這天,學(xué)院黨總支組織黨員集中觀看了專題片《生命線》和《四風(fēng)之害》。作為一名普通黨員、一名基層黨支部書(shū)記、一名教師,觀看后頗為震撼。
專題片《生命線》,記錄了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,為這天幸福生活?yuàn)^斗犧牲的概要;記錄了王進(jìn)喜、焦裕祿、楊善洲等這些在和平年代里,在沒(méi)有硝煙戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄的感人壯舉。正是這些人、和無(wú)數(shù)這樣的人,帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”所肩負(fù)的艱巨歷史職責(zé)和崇高使命。他們用行動(dòng)詮釋了黨的群眾路線就是黨的生命線生命線,是廣大群眾和我黨賴以生存的生命線。專題片《四風(fēng)之害》則從另外一些黨員生活中的實(shí)例,概括了“四風(fēng)”的外在表現(xiàn)形式,挖掘了“四風(fēng)”問(wèn)題的思想根源,闡述了“四風(fēng)”給黨和人民事業(yè)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
透過(guò)觀看專題片,是我更深刻的認(rèn)識(shí)到,身處這天的和平年代里,我們廣大黨員沒(méi)有機(jī)會(huì)經(jīng)歷槍林彈雨的考驗(yàn),沒(méi)有機(jī)會(huì)為勞苦大眾的自由和溫飽而戰(zhàn),我們乃至我黨當(dāng)前要應(yīng)對(duì)的是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四大風(fēng)險(xiǎn)”和“四大考驗(yàn)”。我作為一名普通的黨員、作為一名教師,深知自我和官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這些考驗(yàn)相距遙遠(yuǎn)一些,我們主要查找和改正的是,在我們身上是否或多或少的存在形式主義問(wèn)題。與此同時(shí)作為一名基層黨支部書(shū)記,我要教育和引導(dǎo)我們的黨員、干部繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),充分認(rèn)清“四風(fēng)之害”的嚴(yán)重性和現(xiàn)實(shí)危害性,進(jìn)一步增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)和憂患意識(shí),提高廣大黨員參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,保證實(shí)踐教育活動(dòng)的效果。
作為一名年輕的黨務(wù)工作者,我們所教育和引導(dǎo)的除了教師更包括廣大學(xué)生黨員。她們是黨的明天,因此,我將透過(guò)此次活動(dòng)教育引導(dǎo)她們,使其充分認(rèn)識(shí)到,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線,只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn),緊緊依靠人民,才能充分調(diào)動(dòng)廣大人民的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國(guó)夢(mèng)。教育她們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪欣喂虡?shù)立宗旨意識(shí),努力提高服務(wù)群眾的本領(lǐng),在本職崗位上用自我的行動(dòng)為“黨員”注解。