小學(xué)教育書籍讀后感1800字 耐心陪伴，靜待花開

拿到書是一個小雨霏霏的晚上，沒法跟兒子出去運(yùn)動了，于是有了和兒子一起閱讀的念頭，想看看這本廣受關(guān)注、一度脫銷的教育書有什么魔法，讓眾多的家長趨之若鶩。首先是被書的封面所吸引了，書的封面非常有意蘊(yùn)，一條郁郁蔥蔥的道路上，一個活潑的孩子在母親的溫柔陪伴下，悠悠漫步，透過背影，似乎看到了那濃濃的母愛和聽到了一路親切的呢喃。讓我不禁心中一暖，幸福感油然而生。

我已經(jīng)很多年看書就純粹看書，都不愛拿筆畫重點(diǎn)了，但是當(dāng)我看到這本書的名字和這無比溫馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起了兒子的彩筆，準(zhǔn)備好好來做閱讀記號。這種感覺久違了，從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。

《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書一共分為六個部分，分別從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個方面，通過具體事例講述了自己陪女兒的成長歷程。下面，我結(jié)合我家的情況與大家分享一下：

首先是生活篇：越玩越出色。作者提到玩物不一定喪志。在玩的過程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。其實在家里我們更應(yīng)該給孩子一個研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊，這嚴(yán)重違背了教育的初衷。尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然，我自己也一直是這么做的。當(dāng)看到劉老師說的拼圖時，我很驕傲地跟兒子說，我們也曾花了幾個星期的時間完成了兩幅千張拼圖，鍛煉了兒子的耐心，同時也增強(qiáng)了孩子的信心。雖然在拼圖的時候被外婆說是“不務(wù)正業(yè)”，但是我頂住了壓力，跟孩子做了我們覺得對而開心的事情，事實證明：這對鍛煉孩子的耐心，培養(yǎng)孩子持之以恒、堅持不懈的品格是非常有幫助的。

閱讀篇：泡在書海里。“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。‘有書讀’就是家里要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書。”劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書店，這一點(diǎn)我覺得我做得還可以，但是在反復(fù)閱讀工具書上，我需要繼續(xù)鼓勵孩子。

學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺得非常新鮮，也非常準(zhǔn)確。“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校愛上學(xué)習(xí)。”的確要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，首先孩子必須熱愛學(xué)校，熱愛自己的老師。家長要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，還有劉老師獨(dú)特的方法，去應(yīng)對錯題，我覺得這非常有啟發(fā)性。平時我也喜歡把孩子的錯題集中記錄在一個本子里，這樣需要復(fù)習(xí)時，先把平時出錯的題先鞏固。

品格篇：我們要彼此聽話。“小學(xué)階段的孩子需要培養(yǎng)品德和學(xué)習(xí)技能。父母想要孩子長成一個負(fù)責(zé)任的人，就要趁早給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，并盡其所能教會孩子，獨(dú)立生活需要生活技能，而這些生活技能不可能在學(xué)校學(xué)到，只能在家庭生活中習(xí)的。”劉老師提醒家長想要孩子成為一個負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護(hù)和愛惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺得這點(diǎn)很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質(zhì)的培養(yǎng)，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇：讓天使自己飛翔。“如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧自己。家長應(yīng)該從過去指導(dǎo)者的角色變?yōu)榕惆橹鸵龑?dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r候給與引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。”這點(diǎn)我深有感觸，兒子進(jìn)入一年級時，有著小小的逆反心理，在和他進(jìn)行溝通時，方式方法就非常重要。孩子的爸爸就經(jīng)常利用負(fù)負(fù)得正的原理，引導(dǎo)孩子面對問題，我們要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子溝通，是讓家長幫助孩子解決問題，教會解決問題的方法，而不是替孩子解決問題。避免河?xùn)|獅吼、機(jī)械的說教、無聊的吵鬧，雙方必須平心靜氣的敞開胸懷進(jìn)行心與心的交流。在合適的時間、適合的方式、有計劃的實施教育，良好的親子溝通才能體現(xiàn)，融洽的家庭環(huán)境才能讓孩子健康快樂的成長。

溝通篇：換個方式表達(dá)愛。劉老師講到“在親子關(guān)系里，父母和孩子的溝通無論采用什么方式，重要的是最終的結(jié)果。孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無可阻擋的那么一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠。”劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人成功的首先的、必要的前提。

劉老師整本書都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態(tài)。什么是教育？劉老師給了我們一個很好的詮釋，教育就是陪伴，而陪伴是父母給孩子最好的愛！我們堅信：過程正確，結(jié)果就不會錯，讓我們以開放的心態(tài)，耐心地陪伴和引導(dǎo)孩子在各個方面把基礎(chǔ)打扎實了，慢慢等待孩子成長，耐心陪伴，靜待花開~