“剛才的事物理課，我得把練習(xí)跟上;等會(huì)兒時(shí)語(yǔ)文課，我得做課前預(yù)習(xí);下午有歷史測(cè)驗(yàn)，我得早點(diǎn)兒來(lái)教室復(fù)習(xí);語(yǔ)文晚自習(xí)老師要講卷子，我得把卷子上做錯(cuò)的題目改過(guò)來(lái);明天……”我的中學(xué)就像這樣一天天過(guò)去了。
相信與眾多莘莘學(xué)子一樣，我有緣只能沉浸在“作業(yè)”的海洋里;無(wú)論如何都無(wú)法逃出這一望無(wú)際的海洋。就像有些人說(shuō)的：“老師把我們帶進(jìn)題海里，他游出來(lái)了，但我們被淹死了”。老師是從“作業(yè)”的海洋里出來(lái)的人。他也曾當(dāng)過(guò)學(xué)生，他也曾淹沒(méi)在題海里，可喜可賀的事：他出來(lái)了，而我們?nèi)允俏粗獢?shù)。
每天來(lái)到教室，望著桌子上那一大堆作業(yè)就頭疼，恨不得奪門而出，向操場(chǎng)跑去，痛痛快快地玩?zhèn)€夠。但我沒(méi)有。迷迷糊糊的眼前，有兩個(gè)大字——奮斗!好，奮斗!趕緊將作業(yè)拿出來(lái)，不容遲緩地做了起來(lái)。“a的二次方減xyz的二次方的分解因式是……”“陶淵明是東晉人，字……”“prepare，準(zhǔn)備，動(dòng)詞;preparation，準(zhǔn)備，名詞;prepare for sth……”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、生物……其實(shí)我真的很奇怪，為什么要學(xué)那么多學(xué)科?簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒不好嗎?——想小學(xué)那樣。抬頭望望窗外的花草樹木，都在盡情的茂盛著。“我也要在該開放的時(shí)候盡情開放!”好，繼續(xù)奮斗，我要加油!
正像一些人說(shuō)的“學(xué)生是世界上最辛苦的職業(yè)”，學(xué)生的職責(zé)就是女里學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有美好的生活。于是，學(xué)子都憋足了氣要奮斗，一切事情都是為了學(xué)習(xí)?？禳c(diǎn)吃飯為了更多的時(shí)間做作業(yè)、熬夜為了做完作業(yè)……當(dāng)然，也包括我自己在內(nèi)。有時(shí)候我會(huì)想：如果留點(diǎn)兒時(shí)間給自己……
如果留點(diǎn)兒時(shí)間個(gè)自己，不用天天做作業(yè)，不用天天沉浸在“作業(yè)”的海洋里?？梢员M情地玩，不用受作業(yè)的壓迫……
“唉，想什么呢，你物理作業(yè)做完沒(méi)?”
“還沒(méi)。”
“哈哈，我做完了!”
“呃，不要!快點(diǎn)做作業(yè)啦!”