一天，一位美國知名電視節(jié)目的記者去采訪一名小朋友。
記者問：“如果有一天，你駕駛著一架飛機(jī)飛到了太平洋上空，突然熄火了，你會(huì)怎么辦呢？”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”
現(xiàn)場的人聽了后全竊竊私語，他們認(rèn)為這個(gè)小家伙太自私了，怎么自己先跑了？沒想到那小朋友竟然熱淚盈眶，記者連忙問道：“你為什么要先掛上降落傘跳下去？”
那小朋友抹著淚花說：“我要去拿燃料，我還要回來的！”
別人說話時(shí)，你要等這聽完，這就是聽的藝術(shù)……
[點(diǎn)撥]要用心去傾聽別人的話語，要尊重說話著不要斷然下定論。
[適用話題]可以用在“傾聽”、“交流”等類話題中。
運(yùn)用指導(dǎo)
1.素材點(diǎn)撥：
欣賞類素材不少，寫作時(shí)，很多學(xué)生往往把本子上記載的素材原封不動(dòng)地搬進(jìn)作文，這是不妥的。有時(shí)原始素材是一句話，需要擴(kuò)展為一段文字；有時(shí)原始素材是一段文字，需要精簡為一句話。作文時(shí)，要學(xué)會(huì)圍繞中心用自己的話敘述，對材料進(jìn)行選擇，有所取舍，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經(jīng)積累的有限素材，達(dá)到“以靜制動(dòng)”“以不變應(yīng)萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構(gòu)思將故事擴(kuò)展為470余字，占全文四分之三的篇幅，也根據(jù)需要進(jìn)行剪裁，只寫了百余字。
中考作文的寫作中，同學(xué)們可以把一些名人名言等作為最主要的素材體現(xiàn)在作文中，也可以是基于一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學(xué)們表達(dá)的機(jī)智和素材儲(chǔ)備的豐富性。但同學(xué)們只要在平常的生活學(xué)習(xí)中，做個(gè)有心人，“廣納材路，材為我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，游刃有余，寫出精彩出眾的文章。
2.話題適用：
理解、平等、合作、共享、博愛
(一)中考真題回放
※英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋果；倘若
有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。”當(dāng)代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界。”
看了以上材料你有什么感想？生活中你有類似的見聞和體驗(yàn)？請就“交流”這個(gè)話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于500字，不得抄襲。
※車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人讓出一份和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象還很多，無論在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。
請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①自擬題目，文體不限(如寫成詩歌，不得少于20行。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
※社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。
在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在胸中怒火中燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓；在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存……請以“在中學(xué)會(huì)”為題，將題目補(bǔ)充完整，自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
※一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻能減輕不少負(fù)擔(dān)。”
馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。