一盞燈，為我們帶來(lái)視覺(jué)上的光亮，無(wú)盡的光明?？赡闶欠裣脒^(guò)，燈也能驅(qū)除心中的黑暗呢？
答案是；我認(rèn)為可以。
在綿綿無(wú)盡的黑夜，我們孤獨(dú)、害怕時(shí)，不要緊，點(diǎn)亮你的燈吧！你會(huì)擁有前所未有的光明。盡管四周還是漆黑一片，可你是否感覺(jué)到心房?jī)?nèi)，被那一絲絲的光明，一點(diǎn)點(diǎn)的希望，瞬間點(diǎn)燃了呢？
一次課外補(bǔ)習(xí)班，卻讓我感覺(jué)到前所未有的黑暗、恐懼。是的，燈光照在我的頭上，但我卻感覺(jué)不到溫暖，那不是我的光，是他們的。
這個(gè)班上，只有我一人是雙興小學(xué)的，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，甚至不知道怎樣才能認(rèn)識(shí)別人。最可怕的是，我好想被孤立了。我能感覺(jué)到他們看向我的眼神中帶有一絲鄙夷。那目光直勾勾的刺向我，好似在說(shuō)：“看那個(gè)可憐的孩子！根本沒(méi)人和她玩。”我快被這樣沉重的目光壓的不能呼吸，還好上課鈴解救了我。
破舊的班門(mén)被推開(kāi)，走進(jìn)來(lái)一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的女老師，她不漂亮，但她有光，眼神中自信的光，這讓她變得光芒四射，這，也是我并不具有的。經(jīng)過(guò)她簡(jiǎn)單的介紹，我知道了她姓于，是一個(gè)語(yǔ)文老師。
于老師在課上留的一滴香作業(yè)，便是寫(xiě)篇關(guān)于朋友的文章。身旁的同學(xué)異常行文，只有我，在這茫茫中人中顯得異常落寞，那時(shí)的我，也并不知道，于老師已經(jīng)開(kāi)始注意我了。
時(shí)間一分一秒的流過(guò)，我終于點(diǎn)下最后一筆句號(hào)。執(zhí)起卷面，顫顫巍巍的經(jīng)過(guò)每一個(gè)同學(xué)，走到講臺(tái)邊，我放下卷子，并撫平它，嘴角還帶著一絲微笑。每當(dāng)我想起我的兩位‘好朋友’時(shí)，嘴角，總是不知覺(jué)的上揚(yáng)。
我的作文，意外的得到了老師的賞識(shí)，她請(qǐng)我到講臺(tái)上朗讀我的作文。
我實(shí)在是興奮，下意識(shí)的起身。卻遲遲不敢向前走。是的，我很害怕。我害怕他們那異樣的眼神，冰冷的目光。簡(jiǎn)直像鋒利的子彈一樣，讓我千瘡百孔。
直到于老師溫柔而細(xì)膩的聲音響起：“不要怕，上來(lái)念吧，你很優(yōu)秀。”也許，是這聲音給了我自信吧，我挪動(dòng)僵硬的雙腿，怯怯的走向講臺(tái)。小心翼翼的站在老師身邊，感受她自信的光彩。
我埋著頭，聲音在顫抖著：“我有兩個(gè)朋友，它們是安迪和杰克，兩只小哈士奇……”我低著頭念完了作文，當(dāng)我再次抬頭準(zhǔn)備迎接那嘲諷而冰冷的目光時(shí)，我看到了在座同學(xué)們的眼神中少了一分鄙夷，多了一分詫異、少了一分冰冷，多了一絲溫暖。少了一些嘲諷，多了些許羨慕。只有于老師，她為我鼓掌，并用那溫柔的嗓音對(duì)我說(shuō)：“讀的很好??！”
回到座位，我身旁的同學(xué)便和我小聲說(shuō)：“你作文寫(xiě)的真好！你叫什么??？”我嗓音沙啞，并帶有一絲激動(dòng)地回答：“馬……馬若涵。”
下了課，有許多同學(xué)來(lái)到我身旁，同我交談。
我突然感覺(jué)，好溫暖。身旁人的問(wèn)候，風(fēng)吹來(lái)的溫度，同學(xué)們嘻嘻哈哈的打鬧聲，以及燈光的溫度。
此時(shí)的燈光，照在我身上，它好像不再冰冷，不曾冰冷。它照在同學(xué)們的眼睛上，哪里閃著光，溫暖的目光！崇拜的目光！羨慕的目光！欣賞的目光！
空氣中彌漫著幸福的味道，如同此時(shí)的我，擁有了自信的我。
以后的我，即使要獨(dú)自一人承受痛苦，即便要自己面對(duì)孤獨(dú)，即使要經(jīng)歷更多痛苦與挫折。我也不會(huì)害怕！迷惘！糾結(jié)！困惑！
因?yàn)橛诶蠋熃o了我一盞燈，它能把我的未來(lái)都照亮！就像黑暗中的太陽(yáng)，雪山中的烈火。
這盞燈，發(fā)出的光芒便是自信。自己相信著自己，你無(wú)所不能。