掌聲

從我的記憶里，我想起同學(xué)曾經(jīng)給過我一次難忘的掌聲。我知道那是在朗讀＜飲湖上初晴后雨＞這篇古詩中……

這一天，老師請同學(xué)們朗讀＜飲湖上初晴后雨＞這篇古詩。

老師先請了一個男同學(xué)，這位男同學(xué)在讀得時(shí)候，聲音很大聲，也很有感情。我覺得這位男同學(xué)讀得很好，可老師說他的感情不夠深。再請一位同學(xué)來朗讀這篇古詩。

老師又請了一位女同學(xué)，我知道這位朗讀水平很高。是班級里數(shù)一數(shù)二的。就因?yàn)檫@樣，所以我很專心聽她朗讀。她的聲音顯得十分甜美，感情也很深?？衫蠋熯€是請她坐下。對我們說：“我希望有人能讀出自已就在西湖一樣的感覺。”接著，老師又問：“誰來試試？”

“我來試一試吧！”我小聲地說。

于是，我站起非常有感情地朗讀起來：水光瀲滟晴方好……就這樣，我堅(jiān)持地讀完了這篇古讀。

話音剛落，教室里便響起雷鳴般的掌聲。

同學(xué)們的掌聲讓我明白：我不比那些朗讀水平好的同學(xué)差。我希望今后自已變得更自信、更勇敢！