三年青春

一個階段，一次成長。

-——題記

朝氣蓬勃的我們

七年級——剛上初中的我們，顯然沒有感到時間的匆匆，還是像小學一樣，無所畏懼，東跑西跑很是調(diào)皮！

“上課！”“起立，老師好！”這些看起來是最正常不過的字眼，可你不知道，在我們七年級的時候，每老師叫上課時，便是我們班與其他班“競爭”的開始，比的是音量，比的是團結(jié)，比的是……七年級，我們都愛“爭”，拼死拼活的爭，只為博得那最后勝過其他班后的吶喊。

呵!七年級的我們，可謂真是朝氣蓬勃。

萎靡不振的我們

八年級——在不像從前那樣活躍，更不像從前那樣“朝氣蓬勃”，剩下的只是班主任嚴厲的班規(guī)與他不斷的教誨。

現(xiàn)在的我們，上課紀律懶散，上課前比的同樣是音量，但比的不是誰更大聲，而是比的誰更小聲。從以前的“爭”到現(xiàn)在的“讓”……

老師經(jīng)常會說：“這一年，是你們初中階段最重要的一年，要好好把握，以后的未來有多美好，就要看你在這一年中有多拼，有多努力，現(xiàn)在把握住的時間就是你的考試分數(shù)，付出的越多，今后回報的自然也就越多……”也許是因為聽多了的原因，所以這番話對我們毫無啟發(fā)。

誒！八年級的我們難道不是萎靡不振的嗎？

勇于進取的我們

九年級——“疲憊”也許是九年級的代名詞，不過比起比起疲憊還要更加重要的就也只剩下“拼搏"與“努力”了吧！

面臨著中考的這一年，我們不再像從前那樣“朝氣蓬勃，萎靡不振”。九年級的我們也許上個“WC”也要帶著書本，無時無刻都要搖頭晃腦背著朗朗上口的古詩……

我期待九年級的到來！

九年級，我們比的也許不再是音量，也許也沒有那么謙讓，也許我們依然還在比，比的卻是未來，比的是今后能夠在更好的學校里能夠再次遇到更高的對方，這次我們也許不再謙讓……既然拼搏能讓我們都有個美好的未來，那么我們，何樂而不為？

恩！九年級的我們確實應(yīng)該是勇于進取的！也必須是“進取”的，因為只有三年！

三次成長，三次蛻變。

——后記