你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？！

又是一個(gè)深沉而又裹著頗多感觸的深夜。當(dāng)時(shí)鐘沉悶地敲擊十二下的時(shí)候，我還是不能入眠，在床上翻來(lái)覆去。耳邊始終回響著那一句陪伴了我十幾年的話，“你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”

小學(xué)。

每天我興高采烈地背著一個(gè)小小的書(shū)包，踏著輕快地小步兒，哼著一段小曲子回家。當(dāng)放下背后的書(shū)包，一種輕松舒服的快感便流經(jīng)全身，有著一股欲玩的沖動(dòng)。就在剛踏出門(mén)口的一瞬間，一句熟悉，像魔鬼般縈繞著我的話：“你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”把我輕快的雙腳套上了一塊重鉛，走不動(dòng)了！隨即我高漲的情緒一下子掉到了深淵。失落，暗傷，低著頭像一只打翻東西而受責(zé)的小貓，委屈地提起放在地上的書(shū)包，然后坐在椅上，面對(duì)著課本，手中緊握的筆總是無(wú)法觸及紙張。墻上那些亂涂亂畫(huà)的“涂鴉”，就像我此時(shí)繃緊的情緒。窗外，那一聲聲歡快爽朗的笑語(yǔ)，不再是我快樂(lè)的催化劑，把我的淚狠狠地逼出來(lái)，重重地砸在書(shū)本上。

初中。

帶著愉悅的心情，我輕輕地打開(kāi)DVD，一曲悠揚(yáng)歡快的流行歌曲，慢慢地，柔情地傳入我耳中。正當(dāng)我陶醉在這優(yōu)美的旋律中，一句平凡而又足以扼殺我全部情感的話，“你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”我狼狽地抬起頭深情地望著她，渴望她能解讀我已模糊的雙眼，但她還是沒(méi)看到，沒(méi)能明白我的心思。關(guān)了DVD，只留下一個(gè)冷淡的背影給我。歌聲停了，我的心也泛起了一股酸酸的感覺(jué)。借著書(shū)桌，一只手托著下額，思緒飄飛在藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)奈地感嘆：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”

高中。

我輕輕地摘掉眼鏡，揉揉疲憊了我的雙眼，打著哈欠關(guān)了電燈從屋里走出。當(dāng)我試圖想慵懶地躺在涼快的地板時(shí)，她那句常掛在嘴邊的話。“你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”又落在我的耳邊，然后像一根尖尖細(xì)細(xì)的針刺痛了我的心，那滾燙的淚水滴落在心頭上，悄然無(wú)聲卻也那般徹底。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，我仿佛永遠(yuǎn)都要置身在作業(yè)中，總是有寫(xiě)不完的作業(yè)。我狠狠地推開(kāi)房門(mén)，帶著所有的委屈與不滿把自己關(guān)進(jìn)另一個(gè)世界里沉默，反思，希望讓我失落的精神找到寄托。

不知什么時(shí)候，皎潔的月光偷偷溜了進(jìn)來(lái)，灑在某個(gè)角落。透視這個(gè)“望子成龍”的時(shí)代，試問(wèn)還有多少孩子在家長(zhǎng)的壓迫下丟失那份天真的快樂(lè)？在家人常掛在嘴邊的一句“你的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”中成為一只關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由？！

西臚中學(xué)高二：陳洪林