感恩需要重溫

上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。

下聯(lián)：十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

她是一名教師。

她是一名幼教。

她給自己的幼教生涯定下了“愛(ài)”的基調(diào)。

愛(ài)的教育還表現(xiàn)在她特別注重細(xì)節(jié)，她的衣兜里，總是揣著一沓紙巾。“幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛著吃飯時(shí)留下的米粒、菜渣。天冷時(shí)孩子容易著涼，鼻涕老是流個(gè)不停。兜里放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪。”

她跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛(ài)跑，吳邵萍就一個(gè)一個(gè)緊跟著追；孩子愛(ài)動(dòng)，她就一次又一次不厭其煩地整理。她還特別叮囑園里的老師，“孩子的事沒(méi)有小事，再微小的細(xì)節(jié)，我們做老師的都不能忽略。”

在她看來(lái)，對(duì)孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單，“愛(ài)孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他；他遇到困難時(shí)，你樂(lè)于陪他一起面對(duì)；他難過(guò)時(shí)，你愿意抱一抱他。”簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，堅(jiān)持了27年更難。簡(jiǎn)單的愛(ài)，細(xì)微處的愛(ài)，積累成了無(wú)私而偉大的愛(ài)。

她就是吳邵萍。其實(shí)我們身邊也有她這樣的老師。

孤獨(dú)就像冬天的雪，躲在房間里看白色的天地是無(wú)關(guān)痛癢的美麗，觸摸它卻是真真切切的寒冷。

光芒淡去了，冬天來(lái)了，我又回到孤獨(dú)了。

寒假，回想學(xué)校的小日子，竟是如此的溫暖與感人。

我裹著外套，但北風(fēng)卻肆無(wú)忌憚地鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)，我的脖子光禿禿，因?yàn)槲彝鲊砹?。躲在教室搓著手，跺著腳，一個(gè)勁地打冷顫：“到底走不走啊，可是天這么冷。”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，又縮進(jìn)了衣服里。

你下班了，從辦公室出來(lái)，你的脖子也光禿禿，可你的手上卻搭了一條圍巾，毛絨絨的，看了就溫暖。剛圍上去，用纖細(xì)的手把頭發(fā)從圍巾里挑起時(shí)就看見(jiàn)了我：“咦，你怎么還不回家，教室多冷??！”我埋下了頭，沒(méi)有說(shuō)話。你似乎看懂了什么，走近我，喃喃地說(shuō)道：“外面更冷，來(lái)，帶上我的圍巾。”說(shuō)完立即扯下了圍巾，小心翼翼的給我戴上。還幫我扣上了帽子，捏捏我的衣服，略帶責(zé)備：“怎么穿這么少，看把你冷的！”我還是沒(méi)說(shuō)話，只靜靜地站著，眼淚吧嗒吧嗒地砸了下來(lái)，打在了她的手上，癢癢的。她還沒(méi)顧得上擦，就幫我擦了起來(lái)，我心里熱乎著，似乎已忘記了嚴(yán)冬，窗外依舊在飄雪。

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

感恩需要重溫。

江蘇省南通市通州育才中學(xué)初三：金鈺恬