英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“人的命運(yùn)主要掌握在自己手中。”因此,我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)做自己的主人……
學(xué)會(huì)思考
“媽媽,這道題好難啊,你幫我看一下。”又是可惡的最后一道題,我一會(huì)兒啃啃筆頭,一會(huì)兒摸摸額頭,抓耳撓腮了半天,可就是解不出來(lái),無(wú)奈之下,只好向媽媽求助??蓩寢屵B看都沒(méi)看,就聳了聳肩:“我也不會(huì),你自己解決。”我恨得牙癢癢,卻也無(wú)可奈何,只好硬著頭皮往下看。我將題目讀了一遍又一遍,畫表格,列數(shù)據(jù),套公式,我的頭腦在翻江倒海,一陣又一陣的頭腦風(fēng)暴來(lái)襲,我像高爾基筆下的海燕,矯健地在風(fēng)雨中翱翔,英勇頑強(qiáng),無(wú)可阻擋。終于,思路變得清晰,我筆走龍蛇。“哦,做出來(lái)嘍。”我自豪地沖媽媽喊道。
就這樣,我學(xué)會(huì)了思考。
學(xué)會(huì)交往
轉(zhuǎn)學(xué)了,望著陌生的同學(xué),陌生的老師,我的心變得空空蕩蕩。同學(xué)們有說(shuō)有笑,而我獨(dú)自一人坐在教室的角落,班主任走了過(guò)來(lái):“嘉嘉,怎么不和同學(xué)們一起玩???”我低著頭說(shuō):“沒(méi)有人邀請(qǐng)我。”“那你可以主動(dòng)去找他們呀,快去吧,老師看著你。”我在老師期待的目光下,向同學(xué)們走去:“你們跳繩,可以帶我一個(gè)嗎?”“當(dāng)然啦!”同學(xué)們熱情地回答我。
就這樣,我學(xué)會(huì)了交往。
學(xué)會(huì)理解
“哼!濤濤今天值日又來(lái)晚了,每天都是我一個(gè)人干。”我生氣地嘟起了嘴。用掃把將地面的灰塵掃得漫天飛舞。班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái),拍拍我的肩:“濤濤家在鄉(xiāng)下,每天都要早起半個(gè)小時(shí)趕來(lái),你也要理解呀。”“哦,原來(lái)是這樣。”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“濤濤,以后你的值日工作我來(lái)幫你吧,媽媽說(shuō)睡眠不夠上課注意力會(huì)分散的。”濤濤來(lái)后,我一本正經(jīng)地告訴他。
就這樣,我學(xué)會(huì)了理解。
學(xué)會(huì)做自己的主人吧,這是我們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
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點(diǎn)評(píng):作者通過(guò)三個(gè)方面來(lái)闡述學(xué)會(huì)做自己的主人的方式,并且每個(gè)方面是循序漸進(jìn)的,每個(gè)方面和每個(gè)方面銜接很緊密,同時(shí)也表達(dá)出來(lái)學(xué)會(huì)做自己要從多方出發(fā),培養(yǎng)、提高自身的德、藝、體、美、智。
文章內(nèi)容豐富,但是結(jié)尾過(guò)于倉(cāng)促,作者應(yīng)當(dāng)總體綜合三個(gè)方面來(lái)做文章的總結(jié)從而使文章得到升華。
點(diǎn)評(píng)老師:張慕童