圓

第二次來到北戴河前，從未想到會有如此大的收獲。尤其昨天有幸參加了張叔叔主持的“晚宴”，感觸頗深。

首先，您從簡單的圓的概念出發(fā)，聯(lián)想到我們生活中的圓，您說我們就是那圓心。毛主席如是說：“青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。”地球繞著太陽轉(zhuǎn)，我們朝氣蓬勃，我們充滿活力，世界掌握在我們這一代手中。這給我的感想是在實(shí)際生活重要具備一定的聯(lián)想能力，看到嬌嫩的草兒想到使它欣欣向榮的陽光，由此聯(lián)想到哺育自己的母親，正是這樣孟郊創(chuàng)作出《游子吟》；看到巍峨的山想到父親那偉岸的身姿和那如山的背影，正是這樣朱自清寫下《背影》；看到浩瀚的大海想到為人處世因應(yīng)備的重要品質(zhì)，正是這樣曹孟德寫下《觀滄?！?，其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”膾炙人口。可見，看待問題需要由表及里，由大到小，善于從小事發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深奧道理。

其次，是您講的高考切身經(jīng)歷的一件事情。難道說高考大綱上的一句話與試卷上的25分之間就可以畫等號嗎？我不這么認(rèn)為，這個等式必須是有條件的，那就是學(xué)生注意細(xì)節(jié)的精神與對知識追求的執(zhí)著。不同的學(xué)生看到“應(yīng)熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)”這一句話時會有不同的反應(yīng)。或僥幸，或自學(xué)。當(dāng)老師明確告訴您這不是高考重點(diǎn)時，您沒有以此為借口對這一知識點(diǎn)得過且過，而是執(zhí)著詢問老師。學(xué)問學(xué)問，學(xué)怎么可離開問？學(xué)習(xí)就是問的過程。丟掉所謂的面子，切不可不懂裝懂，抱著孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”的想法，學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海，滴水穿石的精神求知。

再次，就是關(guān)于“度”的問題。人生的數(shù)軸，總有屬于自己的一段，要把自己放在正確的位置，尋找自己的限度。既不可妄自菲薄，也不可夜郎自大；不可越過自己的道德底線，也不可與世獨(dú)立而不問世事。就像剛才的那個圓，半徑就是那個度。我們就是一個點(diǎn)，若點(diǎn)心距小于半徑，自己才能在這個圓內(nèi)，不超過這個限度。

最后，就是關(guān)于口語應(yīng)用的問題。昨天聽到飯桌上兩位妹妹的精彩發(fā)言自愧不如，深感自己的語言駕馭能力還需提升，在公共場合應(yīng)大方的展示自己，而不應(yīng)拘謹(jǐn)。今后我會注意這方面的問題，繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。