帶著希望出發(fā)

你可別不信,天生的,我是學(xué)英語(yǔ)的好料。就像劉翔擅長(zhǎng)百米跨欄,在亞洲一枝獨(dú)秀一樣。

在未接觸英語(yǔ)課本之前,我就喜歡上了電視上講英語(yǔ)的演員和老師。我喜歡那種聲調(diào),喜歡那種語(yǔ)速,喜歡那種神態(tài)。我就這樣愛(ài)上了英語(yǔ),希望自己有朝一日能成為英語(yǔ)方面的專業(yè)人才。

也許是因?yàn)榕d趣所致吧。讀小學(xué)時(shí),我的英語(yǔ)就一直不錯(cuò),無(wú)論筆試還是口語(yǔ),都可以說(shuō)很拔尖。教過(guò)我的英語(yǔ)老師都以我為驕傲,以我為學(xué)生的榜樣,希望我能成為英語(yǔ)特長(zhǎng)生。

讀小學(xué)六年級(jí)時(shí),我就知道讀到初中會(huì)有全國(guó)性的英語(yǔ)競(jìng)賽。我多么希望自己能夠進(jìn)入決賽并獲得好的名次啊!所以,我一直為此堅(jiān)持不懈地努力奮斗著。

然而,最近英語(yǔ)競(jìng)賽初賽的兩個(gè)小時(shí),就打破了我夢(mèng)寐以求的夙愿。

因?yàn)檫@次被淘汰,我變得灰心喪氣。人就是這樣:一倒霉,連喝水都嗆著。第二次月考成績(jī)隨之大幅度下跌。我對(duì)學(xué)習(xí)都喪失了自信心。特別是英語(yǔ),老師希望我去參加課外輔導(dǎo),我卻心灰意冷,主動(dòng)放棄。上課開(kāi)始走神,作業(yè)開(kāi)始潦草,試卷開(kāi)始涂鴉,整天稀里糊涂的,神不守舍,完全不像一個(gè)特尖班學(xué)生的樣子。

英語(yǔ)作業(yè)的問(wèn)題越來(lái)越多。就在前天晚上,我迫不得已向英語(yǔ)老師請(qǐng)教作業(yè)中的問(wèn)題。沒(méi)想到的是,她還是一如既往地親切耐心地與我分析,幫我解答,直到我弄明白為什么。最后,她鄭重其事地對(duì)我說(shuō):“我希望你盡快學(xué)完那本奧賽書,因?yàn)槟銢](méi)有去參加課外輔導(dǎo)。要認(rèn)真完成里面的習(xí)題。有不明白的,就問(wèn)同學(xué)或者問(wèn)我,不要有顧慮。”當(dāng)時(shí),我很想說(shuō):“里面的習(xí)題很難。”但終究沒(méi)有說(shuō)出口。

老師的耐心令我有一種失而復(fù)得的感覺(jué),心中感到無(wú)比溫暖和快樂(lè);老師的希望更令我因放棄英語(yǔ)而后悔不已,也覺(jué)得愧對(duì)了自己曾經(jīng)的努力。

熄燈后,我躺在床上,望著窗外,久久不能入眠。有太多的感觸釋放了,又感到了前所未有的輕松,心中頓時(shí)燃起了繼續(xù)努力的希望……

我相信,帶著希望出發(fā),定能看見(jiàn)雨后的彩虹,將收獲的也不僅僅是彩虹本身。