2014年的最后一天，我們班上演了一場(chǎng)激烈地"惡狼撲食"。尼瑪，那場(chǎng)面相當(dāng)壯觀，真是驚天地泣鬼神呀！
話說(shuō)班主任楊老師今天下午在眾人的期盼下，終于結(jié)束了一天半的聽(tīng)課任務(wù)，下午第二節(jié)課當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲代表了什么，大概同學(xué)們的心情也和我一樣吧：平時(shí)老師在的時(shí)候總是不希望她來(lái)上課，可老師才離開(kāi)一天半的時(shí)間，我們就感覺(jué)像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)一樣，日子好難熬呀，大家都希望老師能快點(diǎn)回來(lái)上課，真是“一日不見(jiàn)如隔數(shù)秋呀”。哎，難怪說(shuō)：“擁有的不會(huì)珍惜，當(dāng)失去了才覺(jué)得可貴”，古人說(shuō)的話是相當(dāng)有哲理的。當(dāng)老師笑咪咪地問(wèn)我們要不要上課時(shí)，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)："不上！"正當(dāng)我們?yōu)檫@樣的回答忐忑不安時(shí)，意想不到的是，老師像早就猜到了結(jié)果一樣，魔術(shù)般地拿出了一袋糖說(shuō)："好吧，既然你們不想上課，那咱們就吃糖，甜甜蜜蜜迎接2015年。”
此時(shí)的同學(xué)們就像一匹匹餓狼，貪婪地看著老師手里的“獵物”兩眼發(fā)光，口水直流——幾個(gè)心急地男生就像失控的汽車沖到老師跟前。“別急、別急，吃糖是要講規(guī)則的”，老師又發(fā)話了。同學(xué)們用好奇的眼光看著老師，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
老師提起裝滿糖的袋子，清了清嗓子說(shuō)："這袋子里裝了120顆糖，有好幾種口味，等會(huì)兒你們上來(lái)拿糖的時(shí)候，想拿幾顆就拿幾顆，想吃什么口味的就選什么口味，不過(guò)這拿糖和吃糖的過(guò)程中必須要讓老師滿意，滿意了還有更大的獎(jiǎng)勵(lì)，不滿意的話必須要受到懲罰哦”，老師又強(qiáng)調(diào)說(shuō)"糖只有120顆，咱班人數(shù)是62人，怎么拿才能讓老師覺(jué)得滿意，你們可以先商量”。
可惜呀，我們眼里只有糖，老師強(qiáng)調(diào)的話左耳進(jìn)右耳出，權(quán)當(dāng)耳邊風(fēng)。老師才說(shuō)"可以上來(lái)拿糖"，話音未落，只見(jiàn)同學(xué)們像洪水一樣涌向放糖的桌子，只可憐那桌子差點(diǎn)被欣翻，很多同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，桌上的糖已被洗劫一空，這陣勢(shì)真不亞于橄欖球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上拼殺，連老師都驚呆了，直感嘆場(chǎng)面太壯觀，競(jìng)爭(zhēng)太激烈，同時(shí)更擔(dān)心發(fā)生踩踏事故。
這時(shí)，再看看全班同學(xué)，真是一半喜來(lái)一半憂呀，少數(shù)同學(xué)搶到糖了，心里樂(lè)滋滋的。更多的同學(xué)是竹籃打水——一場(chǎng)空，后悔自己出手太慢，該出手時(shí)不出手，恨不得自己變成三頭六臂好大顯身手。好在搶到糖的同學(xué)還挺大方的，把搶來(lái)的“贓物”與大家分享，這樣很多沒(méi)搶到糖的同學(xué)心里才有了一些平衡。
樂(lè)極生悲呀！結(jié)果當(dāng)然是我們要接受懲罰了。哎！都是糖惹的禍！
老師布下的糖衣炮彈，咱們居然中招了！失策呀失策！要說(shuō)這事是一個(gè)陷阱的話，那也是我們自己挖的，誰(shuí)叫我們不會(huì)謙讓呢。
搶糖事件讓我們知道了：人要學(xué)會(huì)察言觀色，不能見(jiàn)了好處就忘記自我；人更要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種美德。人生處處是陷井。睜大雙眼識(shí)善惡，小心駛得萬(wàn)年船！
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點(diǎn)評(píng)：作為全文的線索，糖所代表的其實(shí)是成長(zhǎng)中的一種經(jīng)歷和經(jīng)歷過(guò)后的重新認(rèn)知，作者為我們講述了關(guān)于“糖”的故事，同時(shí)也帶給我們一番人生哲理。相信每個(gè)人的生活中都有過(guò)這樣的一位角色，可能是一塊餅干，可能是一根冰淇淋，可能是一根糖葫蘆，這些事物見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)，而他們的不變往往總能啟發(fā)我們的思考。
文章最后的情感非常深刻，因?yàn)殡S著作者的長(zhǎng)大，已經(jīng)意識(shí)到了人和人之間的相處的真知，而這其實(shí)就已經(jīng)是成長(zhǎng)的開(kāi)始。
點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月