分數(shù) 知識 能力

“完了，完了，一切都完了！”我哭喪著臉走出考場，英語試卷上竟還有30多分沒碰，一切都結(jié)束了！

以后的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊。”但自己始終無法擺脫失敗的陰影。

本學期開學后不久，一個意外的消息傳來，我竟然進入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過去的所有煩惱。

晚上，我躺在床上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開朗。我突然問自己，這些年來，我為了什么學習，學了這些知識究竟是為了啥，為了分數(shù)嗎？太荒唐了，一張試卷，一個高分就是我學了這么長時間或者說是以后的最高追求嗎？

國家實行九年制義務(wù)教育又是為了什么！“分分分”真的是我們的命根嗎？

突然想去牛頓：這位科學巨人發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，其他人則不能。真的沒有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的，但他們不能成功，因為他們不具備這方面的能力。“曹沖稱象”眾所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見，知識和能力的關(guān)系十分密切。

再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的 能力都離不開淵博的知識。學習知識就是為了培養(yǎng)能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那么以后，我們只能紙上談兵，充其量知識個書蟲或兩腳書廚，所以我們要正確對待知識。

科學家語言：未來似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒有能力的人。所以我們在學習中，主要培養(yǎng)自己的能力，形成自學能力，這樣就可以從無知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應(yīng)時代的需要。

至于分數(shù)，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數(shù)高，但他不一定具有真才識學。然而知識淵博和能力強的人，必定 分數(shù)高。因此我們學生應(yīng)該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)而不再是分數(shù)：新時代的開拓型人才，難道要在分數(shù)這個小圈里面畫地為牢嗎？不！時代不需要“高分低 能”的畸形兒！

知識是種子，能力是樹干，分數(shù)是樹葉。只有種子發(fā)芽，才能長成參天大樹；只有根深，獲取的更多營養(yǎng)豐富才能葉茂。

這次競賽讓我明白了許多：“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進一步學好科學文化知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)！