我想當個“壞孩子”

“你真是個好孩子！”“你真聽話！”當我的耳邊時常洋溢起這一句句贊美的話時，心中有著一份厭惡，一份不自在，被拘束的感覺。的確，我不想當家長們心中的那個“好”孩子，我想做一個真正的自己，我想做個“壞”孩子。

我想做個叛逆的孩子。叛逆，她代表不聽話，任性。叛逆，那是一顆無拘無束、渴望自由、渴望解放的心。她不愛那堆積如山的考卷試題，也不愛那多不勝數(shù)的作業(yè)習題，她更不愛那種被固定的思維方式束縛的狹小空間。她不愿做自己不想做的事情，更不希望在家長面前事事順從，難道這也有錯嗎？我們不是都提倡要有自己的見解，自己的想法。而“叛逆”則是一種很好的鍛煉方法，我們不應該局限于別人的思維，而應該去努力的探尋新的方向，新的思路，所謂“橫看成嶺側成風，遠近高低各不同”，用不同的眼光去打量它，或許會發(fā)現(xiàn)一些新的東西，發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處，這不也是外國所推崇的一種新式教育嗎？

“我不想考試！”我想，當大人們聽到這句話時，一定會怒氣直冒，認為害怕考試的人就是不好。可是，你們知道嗎？考試是對我們所學習的知識的一個檢測，這是它的本質意義。但是如今，考試反而使我們?nèi)巳司炊h之，因為成績在我們看來似乎是一切，它關呼著家長的喜怒哀樂，獎學金，以及自己的面子。雖說“求學不是求分數(shù)”，但是它依然對學生產(chǎn)生一定的副面影響，人的知識內(nèi)涵，并不能靠考試來決定的，誰說考試差就一定是差生，實際上，學習是無止境的，知識也是，說不定他們懂的我們卻不一定懂。而且，考試會加強學生們的心理壓力，反而對他們不健康。我們學習重在學，而不是分數(shù)，要是不用考試的話，而是在實踐中，在現(xiàn)實中獲得體驗，那該多好。

“我上課要講話！”老師總是強調(diào)上課要安靜，不許說話。就連輕輕的低聲細語也要遭到一頓劈頭大罵。往往，很多時候錯失了一些機會。每當老師說完一個問題時，我們內(nèi)心總會產(chǎn)生一定的疑問，一定的想法，這個時候便是良好的發(fā)揮和表達自己的時候。然而卻常常戒備著被罰的后果。有時候我們應該要大膽的說出來，或者與同桌互相探討，發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補缺。但被封一個安靜和嚴厲的“圍墻”當中，要想走出來，恐怕很難了。人人都說要提倡開放式教育，這的確是很好的方法，如果“圍墻”拆了，我們的發(fā)展空間就會變大，課堂上的活躍也會隨之而來，那一定會有躍躍欲試的身影出現(xiàn)。

我想“搞破壞”，我想“撒慌”，我想……實際上，只要凡是都有一定的限度，一定的節(jié)制，那就不會有問題。當個“壞孩子”多好，不需要為成績的好壞煩惱，不需要在同學面前那么拘謹，不需要全盤聽從家長們的話，不用再被那些煩人的事而壓得喘不過氣來。輕輕松松，多么自在。卻依然追求著一個屬于自己的夢，追求另一種渴望。