我想當(dāng)個(gè)“壞孩子”

“你真是個(gè)好孩子！”“你真聽話！”當(dāng)我的耳邊時(shí)常洋溢起這一句句贊美的話時(shí)，心中有著一份厭惡，一份不自在，被拘束的感覺。的確，我不想當(dāng)家長(zhǎng)們心中的那個(gè)“好”孩子，我想做一個(gè)真正的自己，我想做個(gè)“壞”孩子。

我想做個(gè)叛逆的孩子。叛逆，她代表不聽話，任性。叛逆，那是一顆無拘無束、渴望自由、渴望解放的心。她不愛那堆積如山的考卷試題，也不愛那多不勝數(shù)的作業(yè)習(xí)題，她更不愛那種被固定的思維方式束縛的狹小空間。她不愿做自己不想做的事情，更不希望在家長(zhǎng)面前事事順從，難道這也有錯(cuò)嗎？我們不是都提倡要有自己的見解，自己的想法。而“叛逆”則是一種很好的鍛煉方法，我們不應(yīng)該局限于別人的思維，而應(yīng)該去努力的探尋新的方向，新的思路，所謂“橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同”，用不同的眼光去打量它，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西，發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處，這不也是外國(guó)所推崇的一種新式教育嗎？

“我不想考試！”我想，當(dāng)大人們聽到這句話時(shí)，一定會(huì)怒氣直冒，認(rèn)為害怕考試的人就是不好。可是，你們知道嗎？考試是對(duì)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，這是它的本質(zhì)意義。但是如今，考試反而使我們?nèi)巳司炊h(yuǎn)之，因?yàn)槌煽?jī)?cè)谖覀兛磥硭坪跏且磺?，它關(guān)呼著家長(zhǎng)的喜怒哀樂，獎(jiǎng)學(xué)金，以及自己的面子。雖說“求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)”，但是它依然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的副面影響，人的知識(shí)內(nèi)涵，并不能靠考試來決定的，誰說考試差就一定是差生，實(shí)際上，學(xué)習(xí)是無止境的，知識(shí)也是，說不定他們懂的我們卻不一定懂。而且，考試會(huì)加強(qiáng)學(xué)生們的心理壓力，反而對(duì)他們不健康。我們學(xué)習(xí)重在學(xué)，而不是分?jǐn)?shù)，要是不用考試的話，而是在實(shí)踐中，在現(xiàn)實(shí)中獲得體驗(yàn)，那該多好。

“我上課要講話！”老師總是強(qiáng)調(diào)上課要安靜，不許說話。就連輕輕的低聲細(xì)語也要遭到一頓劈頭大罵。往往，很多時(shí)候錯(cuò)失了一些機(jī)會(huì)。每當(dāng)老師說完一個(gè)問題時(shí)，我們內(nèi)心總會(huì)產(chǎn)生一定的疑問，一定的想法，這個(gè)時(shí)候便是良好的發(fā)揮和表達(dá)自己的時(shí)候。然而卻常常戒備著被罰的后果。有時(shí)候我們應(yīng)該要大膽的說出來，或者與同桌互相探討，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。但被封一個(gè)安靜和嚴(yán)厲的“圍墻”當(dāng)中，要想走出來，恐怕很難了。人人都說要提倡開放式教育，這的確是很好的方法，如果“圍墻”拆了，我們的發(fā)展空間就會(huì)變大，課堂上的活躍也會(huì)隨之而來，那一定會(huì)有躍躍欲試的身影出現(xiàn)。

我想“搞破壞”，我想“撒慌”，我想……實(shí)際上，只要凡是都有一定的限度，一定的節(jié)制，那就不會(huì)有問題。當(dāng)個(gè)“壞孩子”多好，不需要為成績(jī)的好壞煩惱，不需要在同學(xué)面前那么拘謹(jǐn)，不需要全盤聽從家長(zhǎng)們的話，不用再被那些煩人的事而壓得喘不過氣來。輕輕松松，多么自在。卻依然追求著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，追求另一種渴望。