小組合作學(xué)習(xí)有感

前年秋天，我來到了這個美麗的校園——蓮東中學(xué)。這時，我們這個年段正在實行課程改革，以單人單桌變成了小組合作學(xué)習(xí)。我在這次小組合作學(xué)習(xí)的方式中學(xué)習(xí)了兩年，這次小組合作學(xué)習(xí)讓我深有感觸。

早在19世紀早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)的方法，指出動手實踐，自主探索。

在這次小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中，有很多好處有很多不足的地方，現(xiàn)在就我在這個小組合作學(xué)習(xí)中的一些感受總結(jié)如下：

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究，研討合作等學(xué)習(xí)活動貫穿于整個課堂活動中，課堂的時間盡最大的可能還給了學(xué)生，強調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生由被動的接受和知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動構(gòu)建者，成為課堂的主體，老師只是承擔(dān)了課堂教學(xué)的組織，指導(dǎo)，幫助，促進者的角色。課堂上學(xué)生通過小組討論，利用集體的智慧，使我們終身受益。

2.學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體的交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好得到他人的尊重，理解與欣賞。

在小組合作活動中也有一些不好的地方：一些學(xué)生的合作不主動，在開展小組合作學(xué)習(xí)活動時，有時會發(fā)現(xiàn)教室里呈鴉雀無聲，許多學(xué)生在這個時候乘機偷偷講話。

這就是我的小組合作學(xué)習(xí)反思。