thirdly－班上實(shí)記2

么么噠親們，我湊要重打一遍，剛剛按錯(cuò)鍵了又沒(méi)保存結(jié)果全沒(méi)了......

言弋這兩天過(guò)得挺平淡的，但是還是發(fā)生了一些讓言弋不太喜歡的事情，煩心的事情。

比如：昨天是我第一次去學(xué)校吃面【這學(xué)期】，結(jié)果上晨讀老師講評(píng)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)我的語(yǔ)文作業(yè)就不見(jiàn)了。我記得清清楚楚，我去吃面的時(shí)候我還拿出了跟中中對(duì)了下答案，但是上晨讀就不見(jiàn)了。。我問(wèn)后桌有沒(méi)有看見(jiàn)我作業(yè)，他說(shuō)看見(jiàn)幾個(gè)人圍在我那翻了我書包，但沒(méi)看清楚到底是寫誰(shuí)。你們知道我是怎么混過(guò)那節(jié)語(yǔ)文早讀的嗎。呵呵我拿了本政治充數(shù)【因?yàn)轭伾粯印?，憑借昨晚的記憶力，很輕松的就能跟上老師的節(jié)奏。知道我為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)跟老師說(shuō)有人拿了我的作業(yè)嗎，因?yàn)槲乙詾?，下課后會(huì)有人還給我的。呵呵我真的好天真。下課后沒(méi)人換給我，中中跟課代表說(shuō)了這件事，課代表站在講臺(tái)上喊誰(shuí)看見(jiàn)了我的語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)人回答。我就只好一個(gè)座位一個(gè)座位的去找，翻到曾韜的座位時(shí)，他問(wèn)我在干嘛，我說(shuō)我在找我的語(yǔ)文作業(yè)，我問(wèn)他你看見(jiàn)了沒(méi)有，他說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。恩。一直到第二節(jié)語(yǔ)文課，老師要用那本書，我才跟老師說(shuō)了我的被別人拿了，過(guò)了一分鐘，曾柒就遞過(guò)來(lái)一本書，沒(méi)錯(cuò)那就是我的，我問(wèn)她誰(shuí)拿了，她說(shuō)曾韜在他抽屜里找到的，他還說(shuō)他自己也不知道這本書在他抽屜里。我呵呵了。媽蛋，幾十年沒(méi)生過(guò)這么大氣了。我不是怪他拿了我作業(yè)，如果他拿我作業(yè)抄了之后主動(dòng)還回來(lái)，我不會(huì)說(shuō)什么，如果我問(wèn)他的時(shí)候他會(huì)自己找一下看看自己抽屜里有沒(méi)有，如果有他還給我了我也不會(huì)說(shuō)什么，但是問(wèn)題是，我明明問(wèn)了他，你有沒(méi)有看見(jiàn)我的，他說(shuō)了，沒(méi)有看見(jiàn)。那你抽屜里這本書怎么解釋，難道是我故意閑著沒(méi)事干特意塞給你的，呵呵呵我沒(méi)那么多閑功夫陪你玩無(wú)聊的把戲。這事就說(shuō)到著吧，不想說(shuō)了。

鏡頭轉(zhuǎn)移：早自習(xí)之前。

“媳婦兒你咋了啊誰(shuí)欺負(fù)你了。”學(xué)霸涵一進(jìn)教室看見(jiàn)玨呆坐在座位上便問(wèn)道。

“今天進(jìn)校門的時(shí)候，玨沒(méi)帶校徽，檢查校徽的那女的就攔著她，不讓她走還扯著她，那邊那么多人沒(méi)帶?；账椭蛔ブk不準(zhǔn)走，(#‵′)靠！”李琦解釋道。

“丫的哪個(gè)女的，走媳婦我?guī)闳フ宜境轱L(fēng)了吧只抓我媳婦兒。”涵聽(tīng)完后立即拖走玨帶她去找那女的。

“哇哦有好戲看了，咱霸氣涵老大出動(dòng)了。”學(xué)生A

“走，咱們也去幫她”干架“”【噗，別誤會(huì)，他們開(kāi)玩笑的?！?/p>

十分鐘后：“哇塞就是那女的嗎。”

“應(yīng)該是的，你沒(méi)看涵老大扯著她嗎。”

一大群人站在走廊上往樓下看。沒(méi)錯(cuò)樓下在“干架”

五分鐘后：“媽的我看我們就是犯賤才會(huì)去找她，靠，別讓我再看到她。”干完架了【才沒(méi)有打架呢，咱涵可是好學(xué)生的】涵進(jìn)教室說(shuō)到、

“唉咱也別去招惹，以后帶好?；站秃昧?，看她還怎么找麻煩。”若揚(yáng)說(shuō)到。

于是轟轟烈烈的干架理論事件就這么被我輕描淡寫搞定了，不過(guò)那事鬧得也算是挺大了，對(duì)方的班主任都出面調(diào)解了。?！疚抑幌胝f(shuō)一句：我們班很團(tuán)結(jié)】

晚安。