時(shí)間猶如白駒過隙,不知不覺又到了一學(xué)期期末倒計(jì)之時(shí),孩子們都投入了積極的復(fù)習(xí)之中,準(zhǔn)備迎接期末考試的挑戰(zhàn)。
全校的孩子們都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,制定了行之有效的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,將已學(xué)知識進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化、理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的孩子利用復(fù)習(xí)之機(jī),在知識遷移和能力的訓(xùn)練上下功夫,做到觸類旁通、舉一反三,使自己的學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺階。學(xué)習(xí)一般的孩子則在復(fù)習(xí)中,鞏固基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,做到溫故而知新。
由于孩子年齡的特征,在低段,英語學(xué)習(xí)脫離不了游戲。于是這學(xué)期期末,二年級的小詩童們則迎來了一場不一樣的英語期末考試。瞧,他們個(gè)個(gè)化身叢林小兵,4人一隊(duì),組隊(duì)完成奪寶奇兵的闖關(guān)任務(wù)。
叢林小兵整裝待發(fā)
他們有時(shí)采用集體攻關(guān)的方式完成闖關(guān),有時(shí)則需要各個(gè)突破,只要闖關(guān)成功,隊(duì)長都會拿著闖關(guān)單領(lǐng)取目標(biāo)完成的一枚印章。而考試的內(nèi)容則是圍繞本學(xué)期英語課本的重點(diǎn)知識展開,如:英語歌謠的表演唱,26個(gè)字母的讀寫,26個(gè)字母的基本發(fā)音及代表單詞,用英語句子相互介紹團(tuán)隊(duì)成員及他們手中的物品,所學(xué)課文的讀背和理解……
集體闖關(guān)
闖關(guān)目標(biāo)完成的興奮與激動
看著孩子們完成闖關(guān)之后的一張張激動興奮的小臉,我們知道,孩子們的英語學(xué)習(xí)一定是快樂無比的。這次奪寶奇兵的英語期末考試也在一定程度上培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心,以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。
“快樂的學(xué)習(xí)英語,快樂的參加考試,我們能做得很好!”——某一個(gè)小兵