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《卡爾·威特的教育》讀后感

最近有幸拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書,感受頗深??柾赜米约旱慕逃碚摵蛯嵺`把自己的兒子小卡爾威特培養(yǎng)成了十九世紀(jì)德國一個著名的天才。小卡爾威特能夠取得那些驚人的成就,全都是他父親悉心教育的結(jié)果。這雖然是一本關(guān)于孩子早期教育的書,但是對于我們從事小學(xué)教育工作的人來說從中也能獲益匪淺。

卡爾威特在這本書中談到了很多行之可行的教育方法。他倡導(dǎo)“寓言教育于游戲”中,他說“不能強(qiáng)迫施教”,這也是他所推行的教育法的一大原則之一。只有孩子興趣盎然,才能取得事半功倍的良好效果。而要喚起孩子的興趣,最好用游戲的方法進(jìn)行教育。游戲是動物的本能,同樣孩子也喜歡教育。譬如說在教授《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時,如果能加入音樂這個元素,教導(dǎo)孩子學(xué)唱這首歌,孩子的興趣肯定也是高漲。孩子自然而然地把這篇課文背誦出來了,從而也完成了教學(xué)目標(biāo)??柾剡€說“孩子模仿寫字還是教育的好機(jī)會”。父母在教育孩子的時候更應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,這樣可以記載孩子的進(jìn)步和發(fā)育情況。這也是留給下一代的寶貴財富,讓他們在培育自己孩子的時候能夠從前輩的教育中得到教益。許多孩子不明白為什么老師總是要求寫日記。誠然寫日記對于剛接觸作文的孩子來說確實有點(diǎn)困難,但當(dāng)孩子們成年之后再來看自己的日記點(diǎn)滴可能會有另外一番感觸。同時每周能堅持寫下自己的感悟,對于寫作水平的提高也是大有幫助的。

卡爾威特提出不要隨便表揚(yáng)孩子和絕不過多地表揚(yáng),表揚(yáng)對于小學(xué)教師來說是日常教育教學(xué)工作中行之有效的手段。他說:“孩子信心的源泉是父母的夸獎,‘夸’不僅僅表明了父母的信心,同時也讓孩子鼓足勇氣”。當(dāng)孩子取得成績時,適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能激勵孩子積極進(jìn)取,激發(fā)他們的上進(jìn)心。特別是對于一些后進(jìn)生,如果在他們有了些許的進(jìn)步,即使只是很小的一點(diǎn)進(jìn)步時,你能恰如其是地對他表揚(yáng)。對于這些孩子來說這些表揚(yáng)就像是一場及時雨,會讓孩子信心十足,加倍努力學(xué)習(xí),改善他們的學(xué)習(xí)狀況。但是如果過度表揚(yáng)反而容易滋生孩子的驕傲情緒。我們班有一位同學(xué),平時課堂紀(jì)律不是太好,某一次上課,我發(fā)現(xiàn)他能保持十分鐘的時間聽課,而且也不影響其他的孩子。當(dāng)時,我馬上對他進(jìn)行了多次表揚(yáng),希望他能夠繼續(xù)保持這種狀況。但是,事與愿違,這多次的表揚(yáng)反而滋生了他的驕傲情緒,紀(jì)律比以前更差了。所以,表揚(yáng)應(yīng)該適量,多了反而容易帶來不良影響。

讀完《卡爾·威特的教育》這本書,心中似乎有種豁然開朗之感。雖然這是一本家庭教育的書籍,但其教育思想、方法,確實值得思考、學(xué)習(xí)、借鑒。文中所折射出的觀點(diǎn),同現(xiàn)在的賞識教育,成功教育,在一些思想上,具有異曲同工之妙。相信讀完此書,每個人肯定都會收獲頗豐。

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