安全在我心中_關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的議論文1000字

安全是一個(gè)永恒不變的話題，安全像食鹽，有它的時(shí)候沒什么感覺，沒它的時(shí)候才知道它有多么重要。所以我們要時(shí)時(shí)刻刻講安全，懂安全；遵守安全，牢記安全。

安全又包括許多方面，其中一個(gè)最重要的方面是網(wǎng)絡(luò)安全。

網(wǎng)絡(luò)從無人問津，到現(xiàn)在的眾所周知，網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的推崇。

偉大的馬克思曾說過“任何事情都有兩面性。”當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)也不例外，我就給網(wǎng)絡(luò)下個(gè)定義：網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍。而這把雙刃劍的壞處在于它傳播色情，暴力，影響身心健康的信息。每當(dāng)你面對這些壞處時(shí)，你一定會被網(wǎng)絡(luò)所吸引，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的吸引力是無窮的，而人的自制力是有限的。據(jù)世界組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。

這樣的統(tǒng)計(jì)實(shí)在是令人不可思議，也許很多人會問：“為什么網(wǎng)絡(luò)的不良信息的誘惑會這么難抵制呢？”這真是讓人匪夷所思。

我列出了幾條關(guān)于“如何抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑”方案如下：

1：培養(yǎng)自己的意志、品質(zhì)，增強(qiáng)自我約束能力，要加強(qiáng)對不良情緒的調(diào)節(jié)，保持健康的情緒。勇于克服網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘惑。

2：豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣，多參加社會實(shí)踐，用其它愛好和休閑娛樂方轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑。

3：培養(yǎng)自己對所學(xué)專業(yè)的熱愛，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

4：與親友、老師、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，并多和他們交談，談心。

5：勇敢走進(jìn)心理咨詢室，尋求抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑方法。

這樣的方案可以幫助到自己，面對網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息誘惑就應(yīng)該這樣。

讓我們在次回到×××組織的事例數(shù)據(jù)中。

漸漸地你會發(fā)現(xiàn)我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)的人實(shí)在是寥寥無幾，這些網(wǎng)絡(luò)的好處都被我們浪費(fèi)得一干二凈了。特別是網(wǎng)絡(luò)的快捷，方便，靈活等優(yōu)點(diǎn)，不僅僅拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。我們卻都不會利用，沒有比這些感到更可悲的了。

比如某中學(xué)的學(xué)生，一樣，他的學(xué)習(xí)成績一直都是很優(yōu)秀的，可自從家里買了一臺電腦后。每到周末，他便無節(jié)制地上網(wǎng)，有時(shí)到了三更半夜卻依然在上網(wǎng)。他的成績一落千丈，他父母發(fā)現(xiàn)后，就禁止他上網(wǎng)玩網(wǎng)游，他則去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他沒錢的時(shí)候，竟去偷錢，結(jié)果被抓，他這才后悔不已。

有關(guān)這樣的事情難道還少嗎？我們的確要行動起來，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

我根據(jù)這一情況也列出幾條關(guān)于“合理利用網(wǎng)絡(luò)”方案如下：

1：利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大眾傳媒了解時(shí)事熱點(diǎn)。

2：詳細(xì)記錄下自己每次上網(wǎng)所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪費(fèi)時(shí)間。

3：少玩一些暴力，損害身心健康的網(wǎng)游，多玩一些益智類的游戲，控制好上網(wǎng)時(shí)間，以及上網(wǎng)量，盡量少一點(diǎn)。

至此請大家聽我一句忠言：“網(wǎng)絡(luò)很精彩，可人生更精彩。”網(wǎng)絡(luò)的合理運(yùn)用一定可以使我們進(jìn)步，可以讓我們的人生活出嶄新的一章。

當(dāng)然，有時(shí)也不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)安全和其他安全一樣重要，這絕不是危言聳聽。只要我們把安全捧在手上，把安全掛在嘴邊；把安全放在心中。相信吧，安全定能引領(lǐng)人生。