《讀議講練》有感

什么是讀議講練？由最初的懷疑，到現(xiàn)在的信任。由衷地感到滿足，感到心慰，有一種說不出的高興。

到底什么是讀議講練呢？就是：在教師指導下,通過學生閱讀教材、議論教材、邊讀、邊想、邊議,達到對所學新知識的初步了解,并留下一些疑難問題以待進一步解決,這就是所謂的“讀”和“議”。所謂“講”,即教師有針對性的講解,達到對作者所要表達的思想、觀點,所要闡述的事理的高度認知。接著是“練”,即在教師指導下,運用當堂所學知識及時做練習,讓學生動口,動腦,動手,做到當堂消化,當堂吸收。整個教學過程力求做到：“讀”是基礎，“議”是關鍵，“講”是解疑，“練”是應用，教師的指導貫穿始終。

“讀、議、講、練、”結(jié)構(gòu)教學法的基本觀點是：教學的實質(zhì)就是引導學生學習；教學的性質(zhì)決定于教學結(jié)構(gòu)；教學過程必須而且盡可能做到最優(yōu)化；發(fā)展學生思維是教學的核心。這種教學法的目的就是讓學生成為學習的主人,變被動的學習為積極主動的學習,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,啟發(fā)學生探索新的知識,點撥學生學習的重難點,引導學生走出學習的誤區(qū),營造一個愉悅、寬松、合作、共振的課堂教學氣氛,努力把學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神、健康身心、卓越智能、合格加特長的社會主義現(xiàn)代化建設者。

這種教學法順應了教學過程中學生掌握知識的各個階段要求,合乎學生掌握知識的客觀規(guī)律。課堂教學過程是學生在教師引導下掌握知識、發(fā)展能力的過程。

這種結(jié)構(gòu)教學法之所以科學合理,還在于它充分體現(xiàn)了教學方法應包括指導法這一現(xiàn)代教學原理。傳統(tǒng)教學中教師只管完成授課任務,不注重對學生自學和學習方法的指導。素質(zhì)教育和一些現(xiàn)代教學方法論都強調(diào)要教會學生學習。教會學生學習應包括培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的學習態(tài)度和習慣,學會觀察、記憶、思考、運用和操作等方法。而“讀、議、講、練、”結(jié)構(gòu)教學法正是體現(xiàn)了教法應包括指導學生學法這一現(xiàn)代教學法原理,也是素質(zhì)教育的精神要求所在。

總之，在整個教學過程中真正體現(xiàn)了學生才是學習的主人。學生比以前更有自信，在整堂課中有了更多共同探索的過程，學生更愿意表達了。更令人欣慰的是，學生的話語，學生的思路往往也能使我悟出許多道理，使我受益匪淺。