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不能輸在起跑線

【篇一:不要輸在起跑線上】

光陰似箭,日月如梭!時光的匆匆給我們帶來了第十二個開始,也是小學(xué)最后一個開始。在小學(xué)的最后的一個寒假夢幻般地過去了,停留的快樂只能在回憶中享受。

這將又是一次“賽跑”,十一個起跑線已經(jīng)過去了,這不過又是一個開始。然而,它的終點卻是“小考”。“小考”意味著將十二個學(xué)期,十二次進步,六年的知識在此放手一博,邁入初中的門欄兒。

新的開始我們又站在了統(tǒng)一起跑線上。古有“以銅為鏡可以正衣冠,以古為鏡可以見興哀,以人為鏡可以知得失唉。”今天的我們應(yīng)以從前的試卷為鏡可以知長短。心里知道自已的長處,來發(fā)揮自已的優(yōu)勢。知道自已的短處,努力來彌補,粗心的毛病用專心來代替,懶惰的毛病用勤奮來替換……總之,用最佳的狀態(tài)來迎接全新的開始,正如老師所說:“好的開始是成功的一半!”千萬不要輸在起跑線上!知識改變命運,命運決定小考,小考決定初中!歲月就在彈指之間,加油!

新的開始,新的使命,新的任務(wù)。開學(xué)第一天,老師說:“聽好每一堂課,完成好每一次作業(yè)!關(guān)鍵在于“每”字,去掉“每”,聽好一堂課,完成好一次作業(yè),聽起來就很輕松。加上“每”字,貴在堅持,堅持四個月,每個月四個星期,每個星期七堂課。堅持就是勝利。第一個好在于表里如一、聚精會神,心道且融化。第二個好在于作業(yè)全面、認(rèn)真、專注,眼到手到心到并且融化。堅持就會那樣沉重,六年寒窗不要功虧一簣,加油!

不要輸在起跑線上,好的開始是成功的一半!

【篇二:別讓自己輸在起跑線上】

“預(yù)備……跑!”體育課上,同學(xué)們正在練習(xí)50米跑步。老師站在終點揮動手臂,指示同學(xué)們排好隊伍,讓下一組準(zhǔn)備。

隨著一聲哨響,三位同學(xué)飛奔起來,無不賣力,一會兒就跑到了終點??衫蠋焻s搖搖頭說:“不行,你們離優(yōu)秀都差了好幾秒,得重跑。你們一開始起跑就得快,不要慢吞吞。起跑慢了,就會比別人落下一大截。”

老師的話引起了我的深思:大人們常說,不要輸在起跑線上,莫非就是指這個意思嗎?

我又聯(lián)想到了實際生活:同樣一個班,一個老師的學(xué)生,為什么有些名列前茅,能在年級里數(shù)一數(shù)二;而有些成績一直不理想,是老師們眼中的調(diào)皮鬼,我想,這原因得追溯到一年級時。一年級,每個人都一樣:都不會認(rèn)字,老師也沒對誰很偏袒,對誰很嚴(yán)苛??删褪窃谶@樣的情況下,自己做的努力卻不一樣,有些同學(xué)努力識拼音,認(rèn)漢字;有些無所事事,成天和一些同學(xué)打成一團。水平的高低就從這里展現(xiàn)出來。此時,那些不做努力的同學(xué),就已經(jīng)比別人慢起跑。往后,無論你怎么追,都總是和別人差那么一點兒,就是因為,你起跑慢了,注定落下一大截!

有些同學(xué)習(xí)慣怨天尤人,說自己本來就不是什么學(xué)習(xí)的料,也就自暴自棄,對學(xué)業(yè)毫無興趣。其實并非這樣。在各種作業(yè),考試中,你都可以比別人領(lǐng)先一大截,關(guān)鍵你的努力。別人在埋頭解方程,你卻和別人談?wù)撃阕蛲碜龅拿缐?;別人在舉手發(fā)言,你卻趴在桌上,想著下課玩什么游戲。當(dāng)你在各方面都比別人慢起跑,那么,這樣日積月累,或許你原來和同學(xué)們相差幾厘米,甚至幾毫米,但現(xiàn)在說不定就是幾米,幾千米。

人生就像一場賽跑,你追我趕,爭分奪秒??墒?,一旦你輸在了起跑線上,便注定了你跑最后一名的命運;輸在起跑線上后,你又不努力,你怎能獲得成功,拿到第一名呢?

所以,別讓自己輸在起跑線上,哪怕輸了,也要努力地追上去!

【篇三:《跑出一片天》觀后感:輸在起跑線,贏在終點作文】

星期五下午,學(xué)校組織我們看了一場電影,名字叫《跑出一片天》。

他,出生在一個并不富裕的家庭,媽媽拋棄了他,爸爸對他寄予著重任。他,就是這部電影中的主人公——李小天。從小母親就離他而去,一手由他父親帶大,家庭條件不好的他,在學(xué)校,在生活中處處受到同學(xué)們的欺負(fù),但他非常喜歡跑步,有著超出同齡人的跑步天賦。在由田亮飾演的大哥哥的鼓勵支持下,頂著父親的壓力。他依然堅持跑步鍛煉,結(jié)果通過他不懈的努力訓(xùn)練,在一次小學(xué)生跑步大賽中脫穎而出,并擊敗了年齡上超出了他許多的孩子。不僅獲得了冠軍,并取得了55秒30分的好成績。從此他的父親對他跑步的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

我們在影片中看到了小天在做仰臥起坐的時候讀英語。他把學(xué)習(xí)和運動互相結(jié)合起來。這讓不愛運動的我明白了,體育和學(xué)習(xí)從不沖突的道理。體育是要增強體質(zhì)。而學(xué)習(xí)是一種精神方面的滿足,只有兩者并用,才能讓我們的健康與知識都充足。

這部電影讓我一會兒笑一會兒哭,笑是因為我看到了小天的努力終于換來了成功,哭是因為我被小天思念媽媽的情節(jié)感動了。而且還有一句話讓我難忘,“400米跑是一個特殊的比賽,輸在起跑線,贏在終點”。是啊,人生又何嘗不是這樣呢?所有的一切都一定要勇敢地爭??!我感慨萬千,人生就是這樣的,一個人的出生環(huán)境是永遠(yuǎn)都不可能改變的,但可以改變的是:一個人的志向與對待人生的態(tài)度,有些人一輩子都是一無是事,而相反的有些人一生做出了很大的貢獻。

我們必須要向李小天一樣,跑出自己的一片天,找回屬于自己的一片天。

【篇四:不能讓孩子輸在起跑線上,起跑線在哪里!】

“不能讓孩子輸在起跑線上”,這句充滿了爭議和讓大家又愛又恨的話著實影響了好多人。有些人信奉這句話,孩子不能輸在起跑線上,所以連qq都先給孩子掛好,這樣等孩子大了直接有一個太陽,沒輸;也有人不信,認(rèn)為孩子自由發(fā)展就好,都是各種機構(gòu)忽悠人騙錢才編出來這樣的話。這句話我經(jīng)常聽,不過很少用,因為這句話是否有價值,取決于一個很核心的因素:起跑線是什么。

大家痛恨這句話,是因為“起跑線”被等同于“提前學(xué)”和報班。一個三年級的孩子如果只會三年級的知識,似乎被認(rèn)為是一件不正常的事情,已經(jīng)“輸在起跑線了”——我們可以用數(shù)學(xué)歸納法,如果三年級孩子輸在起跑線上,那一年級應(yīng)該做什么?在幼兒園應(yīng)該做什么?在剛出生應(yīng)該做什么?出生前應(yīng)該做什么?照這樣的推理過程,每個想要孩子的人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)——父母不努力學(xué)習(xí),懷孕已經(jīng)輸在起跑線上了。所以說,“提前學(xué)”和“報班”并不是起跑線的核心。人是一個復(fù)雜的生物體,任何一個身體上的疾病,都一定會在之前有所反應(yīng),而頭疼不一定是頭的問題,腳疼也不一定是腳的問題。學(xué)習(xí)的道理相同,很多時候,成績的差別的原因,不在學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)行為和成績之間并不是短期正相關(guān)關(guān)系。有一次在群里和大家討論學(xué)下棋,我覺得,音樂、下棋這兩種看起來和課業(yè)完全無關(guān)的東西,其實和成績有著莫大的關(guān)系。音樂對孩子的智力和思維的開發(fā)的作用是有科學(xué)依據(jù)的。通常看來,學(xué)音樂的孩子的觀察能力更加細(xì)致,腦和手的協(xié)調(diào)能力更強,而且有一定的鉆研精神;下棋則更多的是對思維和靜心的鍛煉。我在帶學(xué)生的時候,往往先和他們聊天,問問他們對音樂和下棋是否有興趣。我發(fā)現(xiàn),小時候有一定音樂基礎(chǔ)的孩子,往往更容易靜下心做一件事情,往往更開朗。學(xué)過下棋的孩子,則是在邏輯思維和結(jié)構(gòu)化思維上更具有優(yōu)勢。

于是,如果我之前從來沒有發(fā)過文章,肯定有人認(rèn)為我是開音樂培訓(xùn)機構(gòu)或者下棋培訓(xùn)機構(gòu)的。其實,音樂和下棋的益處,并不是“學(xué)過”就能實現(xiàn)的。我見過孩子學(xué)鋼琴,哭著進去哭著出來,我承認(rèn)這樣能夠?qū)W到東西,也能考過級,甚至考過很高的級別,但是最終這個孩子不會比不學(xué)音樂的孩子更具有優(yōu)勢——孩子沒有從音樂中找到快樂,記憶都是痛苦的,怎么能鍛煉各種意志品質(zhì)。我看過一位老師的鋼琴公開課,他先和孩子講曲子的背景,拉著孩子跳法國的宮廷舞,因為他說,這樣的曲子要有這樣的感覺,專門請了管弦樂隊和孩子搭配。最后他問孩子:這樣彈有沒有比一個人彈有意思。孩子點了點頭。我想在這個過程中,孩子獲得了成就感,實現(xiàn)了之前“學(xué)習(xí)”的目的。

那么我們推而廣之,其實大部分常規(guī)的“興趣愛好”都可能影響孩子的成績,關(guān)鍵是,孩子是被迫學(xué)習(xí)還是有一些主動性。其實大部分學(xué)習(xí)上的問題,都不是在學(xué)習(xí)過程中本身可以解決的。最近連續(xù)見了幾個被家長看來是不喜歡學(xué)習(xí)的孩子,每次聊天,都從他們所喜歡的東西說起。從孩子聊到他喜歡的東西的表現(xiàn),是可以看出他的思維邏輯和未來的潛力的。有一個女孩,在游戲中自己組織10人團,當(dāng)指揮。對戰(zhàn)術(shù)安排和各個人的優(yōu)缺點了如指掌——這樣的孩子,其實沒有輸在起跑線上,而是輸在了在她的世界里,沒有人可以和她交流,沒有人告訴她,其實她的能力學(xué)點數(shù)學(xué)物理是非常簡單的事情。只要她找到了一個學(xué)習(xí)的理由,成績自然就會有大幅度的提高。

所以,起跑線在哪里?不是提前預(yù)習(xí),也不是音樂下棋,而是孩子是否有一個健康的和積極的成長環(huán)境。我們和孩子交流,應(yīng)當(dāng)多一些策略指導(dǎo),而不是簡單的做價值判斷。起跑線在我們所忽略的地方,要讓孩子不輸在起跑線上,用心關(guān)注孩子,而不是給孩子報班。

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