我的書法之路是一條漫長的道路。
從小學(xué)開始，我的字就一直寫的不怎么樣，還一直認(rèn)為這種事無所謂，買來了老師讓買的字帖，卻將它丟到桌子上。一年下來，只有幾頁星星點(diǎn)點(diǎn)的寫了幾個(gè)字，放在家里當(dāng)成一個(gè)裝飾品，數(shù)百年不動(dòng)，字帖上面逐漸有了灰塵。
進(jìn)入了初中，我的練字還是毫不起色，沒有過人之處，比如老師發(fā)的童生，對我的評價(jià)只是乙或丙?？晌胰韵裥W(xué)時(shí)一樣，毫不在意。這種狀態(tài)一直持續(xù)到了初一畢業(yè)后的第一個(gè)暑假，那時(shí)，彭老師讓盛靖斐和周波翰每個(gè)人都開始收徒弟，然后教他們練字。
媽媽得知后，天天在我耳邊嘮叨，讓我去參加，因?yàn)橄朐缧[脫這種嘮叨，就拜了周波翰為師，在他家開始了練字。從那時(shí)起我開始逐漸喜歡上了練字。
初二到了，在作業(yè)本上寫作業(yè)時(shí)原以為我的字會和初一時(shí)的相比是天壤之別，誰知效果并不怎么明顯，只有幾個(gè)字寫得較好，心里燃出了一股怒火——在周波翰家練字到底有什用，暑假里每天看到自己練的字的進(jìn)步而感到興奮的笑豈不是很可笑？心里油然出一種想要把字練好的想法。
從那天起，彭老師每教一個(gè)字，我總是認(rèn)真的聽著，然后仔細(xì)的觀察彭老師寫在黑板上的字各筆畫的分寸。每當(dāng)彭老師點(diǎn)出我的錯(cuò)誤時(shí)總是認(rèn)真的聽著然后努力改正，晚上寫作業(yè)時(shí)堅(jiān)持一筆一劃的慢慢的寫，哪怕耗費(fèi)更多的時(shí)間也不在意，所以，同學(xué)十幾分鐘寫完的，我總是用兩倍的時(shí)間來完成，這樣，我總是用課件的時(shí)間來彌補(bǔ)我晚自習(xí)上沒寫完的作業(yè)，這樣雖然很累，很麻煩，但老師評的分?jǐn)?shù)卻在逐漸上漲，現(xiàn)在已達(dá)到39.9分，效果十分明顯。
拿出我現(xiàn)在的作業(yè)本和上學(xué)期的作業(yè)本里的字做比較，終于可以說是一個(gè)在天上，一個(gè)在地上。地上的只能高高仰望天上的，連正視都達(dá)不到。
我的書法之路的名字叫做堅(jiān)持