冬是充滿生機活力的,她喚醒了萬物;夏是朝氣蓬勃的,她點綴了萬物;秋則是羞澀靦腆的,她染紅了樹林;冬是冷漠蕭條的,使萬物隨之荒漠。人的生機活力被冬的蕭條冷漠襯托的淋漓盡致。
瞧!人們并沒有因為冬的寒冷而無精打采,整天縮在被窩里。人們的工作還在繼續(xù),并有規(guī)律的進行著,每個人顯得更有精神。
大街上來來往往的人,每個人都精神煥發(fā),絲毫沒有屈服于冬天的蕭條冷漠。一些小商小販的吆喝聲此起彼伏,絡繹不絕的。熙熙攘攘的人群中還可以看到溫馨的大暖爐,熱騰騰的茶葉蛋、玉米……這一切還會讓人們感到?jīng)鲆鈫幔?/p>
冬天很美,最能讓人抒發(fā)情感的還是他銀裝素裹的時候。雪,本來就純白無暇的,她不需要任何的“包裝”,她所表現(xiàn)出來的美是淳樸的,但給人帶來的卻是無限的遐想……一切事物在雪的襯托下,都顯得那么的單純明了,看到這一切,沒有人不被她的美所折服,更是讓人為他寫下了不少的詩篇……
回想起去年的那個下雪天,萬物籠罩著一層白色,晶瑩的雪花飄飄揚揚的灑向大地,不時調(diào)皮地撫弄著你的面頰,讓你感受到那“幸福的涼意”。
審處執(zhí)意不戴手套而凍得通紅的雙手,試圖抓住這從天而降的叫東西,可她顯然不合作,悄然離去,僅為雙手增添了一絲濕潤,然而,她對我的頭發(fā)卻是情有獨鐘,瀟灑的、肆意地落在我的頭發(fā)上,久久不肯離去……
記得小時侯,每到下雪的日子就會和小伙伴一起打雪仗、堆雪人,那時的我也是長長的頭發(fā),扎成兩根小辮子,伴隨著我在雪地里不停地奔跑而上下左右的搖擺著,一旁的伙伴總會摸著自己齊耳的頭發(fā),羨慕的說:“真好看!”
后來,兩個女孩長大了,在同一所小學但并非在同一所中學,但在有雪的日子里,我們都毫不例外地結(jié)伴出門踏雪,且不約而同地不戴手套,雪地里,留下了我倆的足跡。
初二的時候,繁重的學習壓得我們透不過氣來。那年第一場雪,兩個女孩并沒有像以往一樣團雪球,只是握著對方冰涼的手,在雪地里慢慢的走著,嘴里同時唱著喜歡的歌:“好冷,雪已積得那么深。”雪花還是依舊眷戀我的頭發(fā),依然落在我的頭發(fā)上,我們在操場上走了好久好久,最后她說:“似乎有一種‘執(zhí)子之手,與子偕老’的感覺。”我們都笑了。雖然這并不該用來形容我們,但我相信……
那么多的冬天,我們一起走過了許多‘執(zhí)子之手’,輕哼《雪人》的日子。
可是,天下無不散的宴席,我們最終還是忍受分離的痛苦。她最終還是隨父母去了外地。當我的知后,我無法控制自己,淚水不爭氣的流了下來,我對自己說:不要哭,她在那里會過得更好,學習成績也會更加好。我不斷地用這些安慰自己,可這有用嗎?
一次,我收到了她的信,她請我原諒她的不辭而別,她不知如何面對與子偕老的我,她說她懷念家鄉(xiāng)的雪,她懷戀雪地里哪個“白雪公主”,那個即使再冷也堅持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩,還有那個單純的約定。最后,她希望我成績越來越好,同她一起努力。
在回家的路上,不知是哪家唱片店正巧播放范曉萱的《雪人》,清涼的音調(diào),柔和的旋律,為雪色中的黃昏添了幾分寂靜。“雪,一片一片一片,拼出你我的緣分,眼看著春天就要來了,而我也將不再存在……”
驀的,我感到這人生聚散的感覺多么像堆砌后融化的雪人,雖然存在的方式有所改變,可能雪的本質(zhì)不就是清澈的清泉嗎?她孕育著春天的降臨,灌溉著夏的長大,昭示著秋的碩果……
所以,我愛冬天,愛她的純潔,愛她的獨特,她象征著希望,象征著春天的來臨……