要說(shuō)我遇到過(guò)最美的人，就要數(shù)我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師孫老師了。他那憂慮的眼神和滿頭黑白夾雜的頭發(fā)，至今我還過(guò)目不忘。你可能會(huì)與我有不同的看法，那么，就先看完下面的文章，也會(huì)讓你與我的想法一致。
說(shuō)起我們一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，除了慈祥和藹外，就幾乎找不出其他形容孫老師的詞語(yǔ)了。他看著我們時(shí)的眼光深沉，好像只是為了教育我們而來(lái)的，沒(méi)有其他任何私欲，這正是我敬佩教育工作的精神所在。我那時(shí)候的經(jīng)歷還記得清清楚楚：那時(shí)，我們剛到教室，就被這里的陌生景像一會(huì)激發(fā)了好奇心：一會(huì)兒摸摸墻，一會(huì)兒在教室后面蹦蹦跳跳，好像在宣告自己的到來(lái)。那時(shí)我們還不記事，現(xiàn)在回想起來(lái)還為那時(shí)的行動(dòng)感到羞怯。即使是班主任姜老師也沒(méi)有鎮(zhèn)住我們?？墒堑葘O老師跨入教室，我們都停下吵鬧，好幾十雙眼睛都看著孫老師。孫老師像個(gè)“鎮(zhèn)妖塔”，把我們治理的“服服帖帖”。當(dāng)然不是靠武力制服的哦！
孫老師第一次上課時(shí)，就用借物法教我們：“一個(gè)蘋(píng)果和另一個(gè)蘋(píng)果，有幾個(gè)蘋(píng)果？”“兩個(gè)！”我們毫不猶豫地回答。“那有兩個(gè)蘋(píng)果，你吃了一個(gè)，還有幾個(gè)？”“一個(gè)。”這次的聲音明顯微弱了點(diǎn)。還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)答出，老師就耐心地教導(dǎo)，還舉了幾個(gè)例子。老師如此不厭煩的教導(dǎo)我們，我們還不珍惜，后悔了可就晚了！往后的數(shù)學(xué)課也是這樣，整節(jié)數(shù)學(xué)課都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。在歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，不是一舉兩得嗎？我們變得喜歡數(shù)學(xué)課了。一學(xué)到知識(shí)，我就開(kāi)心地蹦起來(lái)，慶祝自己又學(xué)到了一樣知識(shí)。
然而，一件不幸的事情發(fā)生了，孫老師右胳膊上得了一種病，以后可能會(huì)殘廢，甚至?xí)刂?。那時(shí)，我們還不知道。終于有一次，孫老師在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，掩飾右手，等講解完畢時(shí)，舉起了顫抖的右手，在黑板上列公式時(shí)，突然，粉筆掉了，在地上摔成兩半，發(fā)出了“啪”一聲。當(dāng)我們知道孫老師手的事時(shí)，全班都沉默了。當(dāng)知道孫老師二年級(jí)不能教我們的消息時(shí)，如同山崩地裂，我的心情交織在一起，后來(lái)更是悲傷，有幾個(gè)同學(xué)索性哭了起來(lái)。教室鴉雀無(wú)聲，還聽(tīng)得到幾個(gè)同學(xué)的抽泣聲。一年級(jí)結(jié)束了，孫老師來(lái)看我們了：孫老師右手拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的袖口，我再也忍不住，眼淚不住從眼眶掉落…
如今四年過(guò)去了，四年前的我已長(zhǎng)大了不少?，F(xiàn)在我的班主任是洪老師，數(shù)學(xué)老師李老師也非常盡職。我在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上每次都會(huì)想起您，孫老師，你還記得你以前教過(guò)的104班嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡我對(duì)你的感激，我們現(xiàn)在多么懷念你呀啊！