徜徉書海

德國大詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話。”我們閱讀文學(xué)名著，就是在和一位位文學(xué)大師對(duì)話。他們創(chuàng)作的名著，縱貫古今，橫跨中外，成為我們?nèi)祟惞餐膶氋F財(cái)富。所以，我們一定要“好讀書，讀好書。”

永恒的中國古典四大名著讓我們充分領(lǐng)略、學(xué)習(xí)和繼承中國古代傳統(tǒng)文學(xué)的精髓，笛福借《魯濱遜漂流記》讓我們懂得了什么是開拓進(jìn)取，也獲得了挑戰(zhàn)自然的信心；馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我們見證了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)歷程；而海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》則教會(huì)我們要懂得珍惜生命、懂得自強(qiáng)不息；還有《昆蟲記》、《格列佛游記》、《海底兩萬里》······每一部作品都是作者畢生思想的結(jié)晶、人生經(jīng)驗(yàn)的提煉?！抖撹F是怎樣煉成的》這本書，則向我們展示了一個(gè)青年在戰(zhàn)火紛飛的激情年代坎坷而壯麗的一生。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是蘇聯(lián)作家尼·奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下，花費(fèi)三年時(shí)間創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇小說。故事的主人公保爾·柯察金是一個(gè)倔犟的少年。在革命的浪潮中，保爾漸漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中接受了一次又一次的考驗(yàn)，忍受著身體與精神上的雙重痛苦。在此過程中，他也曾動(dòng)搖過，但經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于戰(zhàn)勝了自己，開始了新的生活。我讀完這部作品便更加懂得如何去為理想而奮斗，如何面對(duì)艱難困苦，如何讓自己的一生更有意義！

有一次，我參加英語模仿秀，老師讓我們回家練臺(tái)詞，我很認(rèn)真的對(duì)著電腦，一遍又一遍的讀臺(tái)詞、模仿人物的語氣，直到練得口干舌燥才停下休息?？山o老師檢查完時(shí)，老師卻嚴(yán)厲地對(duì)我說：“聶語陽，你在家根本沒練吧，你看大家把語氣模仿的多像，只有你還和電腦上的人大不相同，拖了大家的后腿。你回家再給我好好練，如果你在像今天這樣不熟練的話，那我就只好把你刷下去，另找其人了！”老師的話尖酸刻薄，深深地刺痛了我的心，我委屈地想：為什么，為什么我那么努力地練習(xí)，老師卻說我拖了大家的后腿？唉！我真實(shí)有苦說不出呀！回到家，我趴在床上，傷心地哭啊哭啊，甚至想放棄的心都有了。突然，我無意中看到了擺在書架上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的一幕幕又出現(xiàn)在了我的眼前，我想：保羅的人生那么悲慘，入獄、失明、疾病，他都不幸地經(jīng)歷過，可他放棄了嗎？沒有。入獄后他想辦法澄清了自己，失明后他仍堅(jiān)持工作，疾病纏身時(shí)，他又頑強(qiáng)地與它作斗爭(zhēng)······而我又經(jīng)歷了什么？無非是生活中的一些小困難、小障礙，這和保羅坎坷的經(jīng)歷相比，又算得了什么？想到這，我振作了起來，打開電腦，打開網(wǎng)頁，雙眼緊盯著電腦屏幕，雙耳仔細(xì)地聽著人物的聲音，嘴巴一遍又一遍地跟著電腦練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)······終于，第二天我給老師檢查的時(shí)候，老師欣慰地說：“聶語陽比昨天進(jìn)步了不少嘛，臺(tái)詞也熟練了，語氣也與人物像了，可見認(rèn)真練習(xí)了，繼續(xù)努力！”我心里美滋滋的。

有的同學(xué)不愛讀書，覺著書很無聊。其實(shí)不是這樣，書會(huì)帶給我們很多樂趣，會(huì)帶給我們很多歡樂，會(huì)帶給我們很多知識(shí)。如果你肯靜下心，坐下來好好讀一本書，你就會(huì)覺得，書中的所有樂趣、所有歡樂、所有知識(shí)都會(huì)映在你的眼前。所以，請(qǐng)大家認(rèn)真地讀書吧！

我想用一首小詩來表達(dá)我的情感：書是一扇沉重的門，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，是一片看不夠的景，是一腔抒不倦的情。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的目標(biāo)。讓陣陣馥郁的書香在校園縈繞，陶冶你優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐，自由的精神，高尚的情操。一路書香，一生輝煌！