我有個(gè)裴老師作文

我有一個(gè)裴老師，銘刻在心的裴老師。

——題記

能讓人折服的老師，很少。我的裴老師就是如此。

老師在上課時(shí)永遠(yuǎn)都是那么嚴(yán)謹(jǐn)。她帶我們的第一節(jié)課，讓我們當(dāng)堂寫(xiě)作業(yè)。要求對(duì)當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直嚴(yán)得讓人發(fā)指，每個(gè)人至少寫(xiě)了三四次，哪怕你只是不小心顛倒了一下順序，更換了一個(gè)題號(hào)，都是不合格，要重新寫(xiě)的。也是在之后的日子里，老師在各個(gè)方面都始終如一日的嚴(yán)格要求我們，才讓我們成為了如今夠好的自己?？梢?jiàn)并不是說(shuō)因?yàn)閯倱Q的老師，要新官上任三把火鎮(zhèn)壓我們；也不是說(shuō)因?yàn)槔蠋焺倱Q的學(xué)校，要立威什么的；僅僅因?yàn)?，裴老師，是一名合格且稱(chēng)職的人民教師，只是如此。

老師看待問(wèn)題是那么的透徹明了。記得那次我從講臺(tái)走過(guò)時(shí)也不知怎么想的，在黑板上伸手就摸了一道兒。不得不說(shuō)，老師的板書(shū)是我見(jiàn)過(guò)的最好的一個(gè)。明明是邊講課邊隨手寫(xiě)上去的，卻像是精心繪制的藝術(shù)品，讓人舍不得別開(kāi)眼眸。那一道白在這樣的藝術(shù)品上更顯得分外刺眼，仿佛在向它的締造者無(wú)聲哭訴著，正在改作業(yè)的老師像受了召喚般轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，然后，我就受教育了。那時(shí)連我自己都不知道，我是因?yàn)樘矚g了。可是，老師卻那么清楚。老師說(shuō)，喜歡，就是要為它的好而開(kāi)心驕傲，而不是想獨(dú)自占有。

老師總是可以在不經(jīng)意間改變我。有一次老師讓下午放學(xué)去她辦公室，幫著改一下練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)，改完自己的那些就可以走了。那天直到我走到辦公室門(mén)口，我都在猶豫要不要說(shuō)聲再見(jiàn)，畢竟老師很忙。結(jié)果沒(méi)等我想好，老師已經(jīng)開(kāi)口了：“你看看你，我那么喜歡你，你走都不給我說(shuō)聲再見(jiàn)。人家學(xué)習(xí)不好的都還知道禮貌。”老師是笑著用調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)的，我卻只能回以干笑，趕忙說(shuō)了聲老師再見(jiàn)就溜了。從那之后，我再?zèng)]猶豫過(guò)，說(shuō)到底，猶豫不是因?yàn)槔蠋熋?，是我膽小，但是，老師其?shí)很溫和，不是嗎？

現(xiàn)在與老師分開(kāi)已經(jīng)有三年了，也因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)老師。不得不說(shuō)，我很想念老師。

能遇見(jiàn)這樣一個(gè)嚴(yán)師益友的裴老師，是我的幸運(yùn)。

——后記