五年級(jí)作文：樹(shù)

如果有來(lái)生，我愿站成一棵樹(shù)。

——題記

你攜著一身風(fēng)霜?dú)w來(lái)，樹(shù)已參天，你已遲暮。這是你當(dāng)年親手植下的。淚滲入土地根點(diǎn)點(diǎn)允吸滋蔓成一樹(shù)碧妝。風(fēng)起颯颯作響的都是你生命的韻律啊。你將離愁落成枝上的白雪，將思念開(kāi)成桃花，枝上的絲帶系著母親對(duì)你的寬恕，樹(shù)頂?shù)那嘣瓶M繞成故鄉(xiāng)的模樣，一年年一圈圈生命的質(zhì)地如同樹(shù)變得粗礪。

“折梅逢驛使，寄與隴頭人。”

陸凱的一枝“珍重”贈(zèng)予了范曄，這一別陸凱生命園林里的一株梅將落滿雪，他用此傳遞了他與范曄的情誼，道路且阻且長(zhǎng)惜別的話無(wú)需多說(shuō)，將所有的祝福與思念托付給了一棵樹(shù)，樹(shù)在情便在，此刻陸凱生命之樹(shù)上每片葉的紋路里皆是對(duì)友人的不舍，春去秋來(lái)時(shí)光的車轍碾過(guò)枝頭，當(dāng)友誼的花含露綻放時(shí)便知相逢只在朝夕。

“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”

因著一碗水一樹(shù)花便有了一段姻緣，催護(hù)再趕考途中遇著了勝似桃花的“她”。佳人似水，水可解渴佳人滋潤(rùn)的是他的心，中第后他再去尋時(shí)伊人已逝而桃花依舊笑春風(fēng)，多少人的緣都從樹(shù)下滋生，玉樹(shù)臨風(fēng)的才子如花似玉的佳人。

“我看著黃絲帶在樹(shù)上飄動(dòng)，就明白你原諒我了”

哪有母親會(huì)真的恨自己的孩子，哪怕孩子曾作惡入獄，比爾的母親踮著腳尖將黃絲帶系到家門前的樹(shù)上，一年一條整整十五條才換回來(lái)釋罪的兒子。比爾遙遙看著枝頭深淺不一的絲帶便知母親定如兒時(shí)等他下學(xué)一般靜默的佇立在樹(shù)下，孩子大了母親也老去了，臉上的皮膚被歲月雕刻出樹(shù)皮的紋路，每一刀都是歲月的贊禮。

“孤村落日殘霞，青煙老樹(shù)寒鴉。“

深究的黃昏日落煙霞幾只寒鴉點(diǎn)綴老樹(shù)，白樸佇立道旁望著樹(shù)凝思：故鄉(xiāng)是否已是“青山綠水紅葉白花“。無(wú)論是江南還是塞北總有那么一棵樹(shù)能引發(fā)游子的鄉(xiāng)愁，舒是生命的另一種姿態(tài)：樸實(shí)靜默。無(wú)數(shù)人的童年都有那么一棵樹(shù)供人庇蔭，攀爬，摘果，待到長(zhǎng)大故鄉(xiāng)只可在夢(mèng)鄉(xiāng)重游，他鄉(xiāng)的樹(shù)便生出幾縷舊時(shí)的煙火，凝成遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)的摸樣。

天涯斷腸人靜默的站成一株古道西風(fēng)下的老樹(shù)

一春一秋一陣驕陽(yáng)一場(chǎng)風(fēng)雪，樹(shù)在時(shí)光里靜靜老去，多少人能活出樹(shù)的姿態(tài)站在道旁看慣離別聽(tīng)盡珍重。還能多情且清明的活下去。

飯后散步，看人們閑散的在樹(shù)下話家常，一汪綠蔭侵潤(rùn)了多少人的身軀，而母親這棵樹(shù)將愛(ài)結(jié)成果養(yǎng)育你長(zhǎng)大。你的愛(ài)開(kāi)成花贈(zèng)予“她”。這生命之樹(shù)的甘甜與芳醇流淌在每個(gè)人的血液里，樹(shù)不言愛(ài)也無(wú)聲。