進入高年級后，學習任務加重，作業(yè)量更是成倍增長，老師們也都不約而同的換了臉色，開始整天繃著個臉，動輒對我們嚴厲批評。我們也感覺前所未有的勞累和升學壓力。
晚上，我正在一邊寫著作業(yè)，一邊心里埋怨老師為什么留下這么多的作業(yè)。忽然聽到了有人在敲門，不耐煩的打開門之后，發(fā)現(xiàn)竟然是班主任楊老師！
“晚上好，陳羽。”老師溫和的問候道。
我驚訝了一下，隨即恢復正常，趕忙讓老師進來，同時也問候道，“老師晚上好，怎么這么晚還來我們家啊。”心里也在不斷的揣測，是我最近表現(xiàn)不好嗎？還是因為成績考砸了？
父母此時也已經(jīng)聞聲出來了，“楊老師來了，快請坐吧。”
他們?nèi)俗ㄒ院?，老師對我笑著說：“好了，陳羽，你去寫作業(yè)吧。”
我回屋之后，心中忐忑不安，又把耳朵貼在門上，希望能聽清他們的談話。
他們寒暄了一會兒后，老師即刻步入了正題，道：“你們家長也知道，我們班的學生情況不是太好，我年紀又大了，精力跟不上，本來不想接高年級的，可我實在放心不下這些孩子啊。”
“嗯嗯。楊老師辛苦了！”父母點點頭，父親開口道，“楊老師，您的負責和辛苦，我們家長都是看在眼里的。”
“你們能理解是最好的啊。”楊老師講道，“我知道最近學習壓力大，孩子們十分辛苦?？涩F(xiàn)在是競爭性社會，他們要是現(xiàn)在不刻苦努力，將來在社會上是要吃虧的啊。尤其他們還年輕，意識不到自己的錯誤，再三的犯啊。”
父母聽了也紛紛表示贊同。我邊聽也在想，是啊，這些將來的事情，我們還沒有考慮，可老師們卻已經(jīng)為我們提前謀劃了。楊老師年紀大了，完全可以去低年級教學，任務輕松，還不是為了我們，才挑著重擔啊。
“就像陳羽，他是有天賦的，可有時候太較真了，不知道靈活變通。”楊老師關(guān)心的講道，“他有一道題不會，硬是看了兩個多小時，都沒有結(jié)果，也不問老師，也不找同學。最后竟然發(fā)現(xiàn)是自己把題目看錯了！”
聽了之后，父母有些訕訕的笑了，只好說：“我這個孩子就是這個特點。好多年了，怎么說也不能改。有時候就是死腦筋，還希望老師開導他。”
我在房間里，羞愧的低下頭，恨不能找個地縫鉆下去。心想現(xiàn)在到了終極沖刺階段，應該要合理的安排好時間。不應該把時間浪費在一個大題上，要懂得合作，向別人請教，只有相互幫助，才能讓自己變得更加優(yōu)秀。一個人的力量往往是單薄的，但如果能和別人一起合作，又能開闊思想又能更快獲得更多知識。
楊老師要走了，我堅持把老師送到了樓下，他拍拍我的肩膀，道：“你要好好注意自己的身體，加強營養(yǎng)，尤其不能熬夜，我沒有把你熬夜做習題的事情說出來，這對身體的傷害是很大的。我知道你們學習壓力很大，作業(yè)也很多，但是我還是希望你們能足夠的休息。作業(yè)如果太多就留到第二天去學校完成，但是如果沒有睡好，又會耽誤第二天的課程。會得不償失的。”楊老師的語氣中滿是關(guān)懷。
我的心中一陣感動，想說什么又不知道說什么。
“好了，你不要送了，你快回去吧。還有作業(yè)沒做完呢。”說完，老師匆匆的走了。
我一個人站在樓下，望著他在黑暗中，孤獨離開的背影，我在想：我真的了解楊老師嗎？關(guān)心過他嗎？他每天那么辛苦為了我們，年齡都這么大了，大晚上還不忘記給我們家訪，他這么的關(guān)愛學生，而我們又是怎么想他的呢？