描寫我的小伙伴的作文500字
我的鄰居,同時(shí)也是我最好的伙伴,我們在一起度過了八個(gè)春秋。在這八個(gè)春秋里,我們一起經(jīng)歷了許多事,也讓我從他身上學(xué)到了很多、很多。
他長得十分帥氣,是一個(gè)典型的小帥哥。圓圓的臉蛋上長著一對彎彎的月牙似的眉毛,下面鑲嵌著兩顆葡萄似的水汪汪的大眼睛,高高的鼻子挺在臉上。發(fā)笑時(shí)還會露出一排潔白雪亮的牙齒和兩個(gè)深深的、迷人的小酒窩。他有著潔白的皮膚,還時(shí)常穿一身雪白的衣服。跑起步來猶如一匹奔馳的駿馬馳騁在疆場上。就是因?yàn)樗倪@些特點(diǎn),才有了他的外號"白馬"。
他樂于助人,不管別人遇到什么難處,他都會向別人伸出援手。記得有一次放學(xué)回家,我倆走在路上說笑著,迎面飛奔過來一輛自行車,差一點(diǎn)就撞到了我們,我立刻破口大罵說:"騎車不長眼??!差點(diǎn)就撞到人了!"走到路口,我們看見有個(gè)小男孩躺在地上,捂著腿,嚎啕大哭。我想一定是剛才那輛自行車干的"好事"。我看了看小男孩,拉了拉白馬的手說:"不用理會,我們快回家吧!"但他卻甩開了我的手,走過去安慰那個(gè)小男孩。我也情不自禁地走了過去,對小男孩說:"我們送你回家吧!"小男孩高興地答應(yīng)了,告訴了我們他家的地址。"白馬"一把背起小男孩,往小男孩家走去。路上,他汗流滿面,我說:"讓我來吧!"但他搖了搖頭拒絕了我,說:"我能行。"最終,他憑自己一個(gè)人的力量將小男孩送回了家。
他不但樂于助人,而且十分有愛心。
記得一個(gè)火熱的夏天,我倆正在他家吹著空調(diào),看著電視。忽然聽到他家的狗叫得十分厲害,于是我倆便將頭探出窗外張望,一看原來是個(gè)拾破爛的受不了太陽的炙烤,坐在"白馬"家大樹底下乘涼??戳诉@情景,"白馬"立刻起身從冰箱里拿了一瓶礦泉水。我說:"你這是干什么?"他笑了笑,于是跑出了家門,我也跟著追了出去。出乎我的意料,他講水拿給了那個(gè)拾破爛的人。對別人來說,這是一瓶普通的礦泉水,而對那個(gè)拾破爛的人來說這瓶礦泉水有著非同尋常的意義。
"白馬"不僅是我的伙伴,也是我的老師,陪我一起玩,一起學(xué)習(xí),一起成長,還教會了我如何做人。
描寫我的小伙伴的作文500字
我最好的小伙伴祝佳其,今年12歲,中等個(gè)子,人瘦瘦的,理了一個(gè)學(xué)生頭。我會跟他結(jié)下友情,全沖著他那永不放棄的沖勁。
學(xué)習(xí)上,他有著不言放棄的韌勁。一次,我比他先完成而來作業(yè),當(dāng)我看見他還絞盡腦汁地在做思考題時(shí),勸他說:“算了吧,還不如去玩吧!”不聊,他鄭重其事地回答我:“:不行,不試試怎么知道呢?”我知道他那個(gè)倔脾氣,所以也不多說了。
憑著那份堅(jiān)持,很多時(shí)候幸運(yùn)之神降臨到了他的頭上。有一回,我們倆在打乒乓球,打著打著,一不小心,乒乓球滾進(jìn)了一個(gè)小洞里,怎么拿也拿不出來。我說:“反正只值一塊錢,算了吧。”我剛想走人,他卻攔住了我,說:“不試試怎么知道。”說完,他就伸手去掏,根本夠不到,只見他挽起袖子,趴下身子,設(shè)法想把球拿到手,可是還是無濟(jì)于事。想想別的辦法吧,他一邊自言自語,一邊找來了一塊石頭,他就用石頭刨,剛刨刀一半,邊上的泥土陷了下去,而他也急得直跺腳??墒撬]有放棄,一切又從頭開始,這次他吸取了上次的教訓(xùn),并不著急,而是慢慢的,不緊不慢地挖。我也不好意思再袖手旁觀了,加入了救球行動(dòng)。不一會兒,我們便找到了乒乓球,他沖著我笑著說:“挖出來了!挖出來了!”我也笑著說:“真有你的。”“哈哈哈……”咱倆一齊開懷大笑。
他那永不放棄的精神,再加上那倔勁兒,成就了我們之前的友誼,也教會了我很多很多。
描寫我的小伙伴的作文500字
在我的童年中,有許許多多的小伙伴,其中,令我印象最深的,就是我的同班同學(xué)——韓桐。
他有烏黑的頭發(fā),一個(gè)圓圓的,白里透紅的小臉蛋,仿佛是一個(gè)掛在枝頭上的蘋果。一雙水汪汪的大眼睛,好像是一個(gè)水晶球。
一張櫻桃似的小嘴,一天就能說出成千上萬句幽默的話語把同學(xué)們逗笑,再加上一排潔白的牙齒,顯得更加可愛了。告訴你,他還是被同學(xué)們公認(rèn)的幽默大王呢!
又一次,同學(xué)們在上藝術(shù)活動(dòng)課,老師讓同學(xué)們上臺表演節(jié)目,同學(xué)們支持讓韓桐上去表演,韓桐聽了說:“怎么是我呢,不干嘛,不干嘛!”但在同學(xué)們的強(qiáng)烈要求下,他終于肯上臺表演了。他走上講臺,說到:“我為大家表演的是:兩只老虎。說罷,他便大聲的唱了起來:”兩只老虎,兩只老虎......”他一邊唱,還一邊用手比成兔子耳朵的形狀放在自己的頭上,身體也在不停地?fù)u晃,逗得同學(xué)們哈哈大笑。
還有一次,老師讓同學(xué)們上唱幾首歌,放松一下。幾個(gè)男同學(xué)大膽的舉起了手老師挨個(gè)的點(diǎn)上去但他們表演的并不是很精彩。輪到韓桐了,韓桐一溜煙地跑到教室后面去,拿了一把掃帚就往講臺上沖。只見,他將帚倒過來,一只手拿著掃帚,另一只手放在上面。大家見了都紛紛議論起來,猜他到底要干嘛。韓桐見了這情形,清了清嗓子,大聲說道:“同學(xué)們,別鬧了,我要開唱了啊!”然后,他就大聲唱了起來:“大河向東流啊......"他一邊唱,一邊用手在“吉他”上不停的彈同學(xué)們見了,都非常吃驚,不禁哈哈大笑起來。
......
韓桐幽默大王的稱號就是這樣得來的。韓桐就是這樣一個(gè)活潑開朗,幽默的人!
描寫我的小伙伴的作文500字
我有許多小伙伴,今天,我就給你們介紹其中一位吧!
她留著一頭烏黑的短發(fā),彎彎的眉毛,寶石般的眼睛閃耀著智慧的光彩,高高的鼻子下長著一張小嘴,一笑起來露出兩個(gè)小虎牙。所以她笑的時(shí)候,總是把手捂住臉,以免讓別人看到她的虎牙。這就是我的朋友——曉敏。
曉敏成績那是頂呱呱的,每次考試,不管是大考還是小考,都是名列前茅,是我們班語文、數(shù)學(xué)的課代表。曉敏學(xué)習(xí)很勤奮。有一次,數(shù)學(xué)老師布置了幾道應(yīng)用題,都很難,同學(xué)們都紛紛“棄權(quán)”??墒菚悦羲坪鯖]有被難題嚇倒。下課后,她一手拿著書,一手拿著筆,嘴里喃喃自語,一會兒抱頭思考,一會兒又列算式,過了一會兒,曉敏高興地說:“我算出來了。”數(shù)學(xué)老師看了,說:“這就是認(rèn)真思考的結(jié)果。”
曉敏不僅學(xué)習(xí)勤奮,而且樂于助人。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨,我背著書包高高興興地去上學(xué),誰知到了下午,天就下起了傾盆大雨。放學(xué)后,我站在校門口,焦急地等待著,這時(shí),我看見曉敏向我這邊走來,她說:“你是不是沒帶傘,要不我送你回家吧!”我高興地說:“謝謝你。”一路上,我們有說有笑地走回家,這時(shí),雨下得越大了,一把傘難以遮住兩個(gè)人,她把傘往我這邊推,我發(fā)現(xiàn)她的肩膀被淋濕了一大塊,我把傘往她那邊移一移,她發(fā)覺了,又把傘往這邊一移。到了一個(gè)路口,她把傘拿給我,說:“雨傘借給你,明天還給我。”說完,她就跑了,望著她消失在雨中的背影,我感動(dòng)得流下了眼淚。
這就是我那位學(xué)習(xí)勤奮還樂于助人的小伙伴——曉敏,你們喜歡她嗎?
描寫我的小伙伴的作文500字
朋友,是在你孤單時(shí)默默地陪伴著你的那個(gè)人;朋友,是你生病時(shí)來問候你的那個(gè)人;朋友,是你在黑暗中陪你一起尋找光明的人;朋友,更是在你處境絕望時(shí)盡心盡力,絞盡腦汁幫助你的那個(gè)人。提起交友的事,心中就像打開五味瓶,酸甜苦辣全部涌上來。
我就是在一次爭吵中真正的有了一個(gè)結(jié)交四年的好朋友——管嘉琪。
管嘉琪的眼睛黑溜溜的,瓜子臉,是個(gè)很惹人喜歡的小女孩。
有一天中午休息,有很多人和我們出去玩兒捉迷藏。到操場上,我和管嘉琪要當(dāng)抓人的,我們面對教學(xué)樓開始數(shù)數(shù):一、二、三……十。我和她開始找人了。不知不覺,我和她走散了。我跑到一樓,看見她站在那里,就連忙走過去。她看見我高興地說:“我一直再找你,可是沒有找到。沒想到在這里看見你了!你看,我抓到了一個(gè)人!”我說:“我也在找你呢!”不知她妹妹管嘉琳和蘆靖淇什么時(shí)候來的,我發(fā)現(xiàn)了她們,就叫管嘉琪:“我數(shù)一、二、三,然后我們一起轉(zhuǎn)身,抓住她們!”我小聲說,“一、二、三!轉(zhuǎn)身!”我們一起轉(zhuǎn)身,一伸手,“抓住了!哈哈。”我們贏了!可是,樂極生悲,我一伸手,打到了一個(gè)人——管嘉琪的妹妹。管嘉琪生氣了,我立刻哄起來:“我不是故意的!”之后轉(zhuǎn)身就走。
晚上放學(xué),我躺在床上,翻來覆去,想:我真對不起管嘉琪,我本來就打到了她妹妹,應(yīng)該跟她道歉才對。
第二天,我一到學(xué)校就去找她。看見她在班里,就走過去說:“真對不起,我昨天不該那么說,是我不對。”聽了我的話,她不好意思地說:“沒關(guān)系,昨天我的態(tài)度也不對,本想今早就向你道歉,你卻先來啦。”我們相視都開心地笑了
經(jīng)過這一番風(fēng)波,我終于從中發(fā)現(xiàn)朋友之間如果從不爭吵,那么就不算真正的朋友;只有在嘗到交友的苦頭中獲得的朋友,才叫真正的友誼,因?yàn)檫@樣更拉近了倆人的關(guān)系。