撥動心弦的聲音

步入初中的第一周，一切都充滿著新意，懷揣著隱隱的興奮，我開始了開學(xué)的第一堂課。

老師踏著清婉的鈴聲走進(jìn)了六（1）班的教室，她簡單地做了一番自我介紹（姓沈，是我們的語文老師）后，在黑板上重重地寫下了兩個(gè)字——做人，并在“人”的下面用力地點(diǎn)了點(diǎn)。“也許你們小學(xué)的時(shí)候，老師和家長每天都在念你的學(xué)習(xí)，但是在沈老師的眼中，學(xué)習(xí)是第二，做人，才是第一。”說到這里，沈老師頓了頓，她看著我們，繼續(xù)說，“做人，關(guān)鍵就在于這個(gè)“人”字，怎樣才能做好人，怎樣才算做好人，這都是你們今后也是一直要去學(xué)習(xí)的。——做好了人，學(xué)習(xí)成績自然會提高的——為什么這樣說呢，你會做人了，就一定能做到自律、自覺，會告訴自己“我要學(xué)”，這樣一來，學(xué)習(xí)成績怎能不提高呢？”

我認(rèn)真地聽著，出神地聽著，老師的話仿佛點(diǎn)點(diǎn)雨滴，輕輕敲擊著我的心房——“做‘人’，一定要‘做好’‘人’，而做‘人’，是一直要去學(xué)習(xí)的。”這句話在我耳邊回響著，一遍遍的、不間斷的回響著……

——“另外，讀書也是我們要去學(xué)習(xí)的。讀書，關(guān)鍵還在于那個(gè)“書”，讀什么樣的書，就決定你會做什么樣的人。”沈老師開啟了另一個(gè)話題，“書讀得多，不僅能提高你的作文水平，還能提高你的個(gè)人修養(yǎng)——當(dāng)然是在讀好書的情況下。你們不僅要看書，還要學(xué)會選書，知道什么樣的書好什么樣的書不好——多讀好書，能讓別人一眼就看出你的卓爾不群；而讀低俗的書只會讓你變成一個(gè)品位低俗的人。你愿意成為前者還是甘愿成為后者，就要看你怎樣選擇書了。”

接著，老師讓我們介紹幾本自己喜歡的書。同學(xué)們或喜歡小說，或偏愛散文；有著重于讀科普類的，也有喜愛經(jīng)典的文學(xué)類書籍的……每個(gè)同學(xué)介紹完自己喜歡的書后，沈老師都會做出一番評價(jià)，或提出一些建議……時(shí)間偷偷地在老師和我們的話語中溜走——下課鈴防不勝防地響了。

下課了，我卻依然靜靜地坐在座位上，細(xì)細(xì)地回味老師的一字一句，一言一笑——老師的話，成了撥動我心弦的聲音；那個(gè)聲音，純凈如天籟，清婉如風(fēng)鳴，真的、很動聽……