給堂哥的一封信_寫信的作文800字

親愛的堂哥：

你好！小弟今天來信了！他給我分享了他們對付作業(yè)的方法，我說給你聽聽：

“最近幾天，老師要瘋了，瘋狂地留作業(yè)，只要表現(xiàn)不好，放學后就要堅守在自己的座位上——寫罰寫唄。可是不用擔心，雖然老師留下的罰寫很多，但是我們總是很快完成，因為我們有錦囊妙計！說起這個好計策還是我傳授給小伙伴的呢！

有一天，我和我的好伙伴劉剛都被老師罰寫了，可***媽在住院呢，他急著去醫(yī)院照顧媽媽，眼看著太陽向山下滑去，他已經急得滿頭大汗，我只好把我的錦囊妙計分享給他——一手握著兩只筆同時寫，這樣效率猛增一倍。在回家的路上，我提醒他，別對其他人說，他高興地說，再也也不怕罰寫了，你的這個秘密武器非常有用！”

堂哥，讀了小弟的信，我也試著運用了他的方法，果然很有效率。可是，紙是包不住火的，有一次晚自習的時候，我正興奮地使用我的“雙槍”寫罰寫的時候，校長推門而入，看到了我的“表演”，校長二話沒說地走了。

此事之后，我開始了對這“秘密武器”種類的調查：八（2）班趙旭東的“秘密武器”是姐姐，他的罰寫是姐姐代寫的，八（3）班韓永輝的“秘密武器”是復印紙，而初三、高三的老大哥們卻是只寫頭與尾，中間少些一些沒問題……整理好各種“武器”后，我寫了封信給校長，反映了這個問題。

此后的第三天我們尊敬的校長召開了會議，我與幾個曾經使用過“秘密武器”的學生被邀請到大會議室進行我們的“罰寫機智表演”，當我與劉子銘手持“雙槍”飛快地表演時，諸位老師無不大驚失色！她們一定沒有想到，學生們會有如此絕妙的方法，校長在臺上嚴厲地批評了老師：“個別老師有意增加學生的負擔，所留的罰寫作業(yè)太多，沒有起到鞏固成績的作用，反而導致學生養(yǎng)成了弄虛作假的不良習慣。”

那天晚上，我做了個夢：老師留的作業(yè)少了，同學們認真地寫作業(yè)，成績也提升了。

現(xiàn)在，我們的“秘密武器”幾乎不用了，也該把它送進倉庫，與之不再相見了。

堂哥，想你也會為我感到高興吧，希望你假期能來老家玩玩，到時候，我表演給你看看，不過，說不定那時我已經忘記使用方法了呢！

此致

敬禮

您的弟弟：小振

2018年3月31日

作者：常振