有趣的搶三十游戲

數(shù)學(xué)中的游戲有許多不同的玩法,這些游戲不但讓我更加的喜歡數(shù)學(xué)，而且讓我學(xué)習(xí)了許許多多書本上沒有的知識(shí)。

“今天我們來玩一個(gè)游戲，名叫‘搶三十’。陸老師話音未落，許多同學(xué)就已經(jīng)把手舉得高高的了，恨不得站起來，邊跳還邊喊：“我來，我來。”活像一只只猴子。直到陸老師嚴(yán)厲地：“再吵，就不要玩了。”這些“猴子”才安頓下來。

陸老師開始宣布游戲規(guī)則了:“一聽到名字，你們就應(yīng)該知道只要搶到30就贏了。”“可是”，陸老師停頓了一會(huì)，又繼續(xù)說了下去：“你說的數(shù)字不能超過三個(gè)數(shù)”。比如我說了1和2，你只能說3或3、4或3、4、5。

游戲開始了。陸老師先和李明翔玩了一局，陸老師問：“你先說，還是我先說？”李明翔想都沒想，滿還自信地說“你先說。’’陸老師昂著頭,自信地說：“那好，我說1、2。”李明翔說：“3、4。”這語氣果斷、直接，像是自己能有必勝的把握。陸老師接著說:

5、6。”李明翔說：“7、8、9。…………25、26。”到了最后的關(guān)鍵時(shí)刻，我們都為李明翔捏了一把冷汗，可李明翔已經(jīng)紅著臉說：“老師，您已經(jīng)贏了。’’這語氣沒有了剛剛的堅(jiān)定了。之后也有一些聰明的同學(xué)躍躍欲試，可都敗在了老師的手下。這些難免讓同學(xué)有一點(diǎn)失望，讓剩下的我們有一點(diǎn)退縮，都很想打退堂鼓了，可是老師和同學(xué)之間本來就是不能比的嘛。

之后是公平競爭了。馮伊妃和戈星雅開始了一場激烈的比賽。馮伊妃先說，戈星雅后說?？墒沁€沒有說完，戈星雅就已經(jīng)認(rèn)輸了。我發(fā)現(xiàn)雖然戈星雅努力思考，可也沒有贏過馮伊妃。這是為什么呢？難道先說一定能贏嗎？到底應(yīng)該抓住幾就能贏呢？這一系列的問題在我的腦海里回蕩著。我不敢舉手，因?yàn)槲壹葲]有必勝的把握，又怕自己這個(gè)當(dāng)課代表的被人笑話。所以決定把剛剛的問題全部破解開，等有了十足的把握，在舉手。我一邊認(rèn)真聽取同學(xué)們比完之后的結(jié)果，希望得到一絲有價(jià)值的信息，一邊聽同學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。同學(xué)們有的說先說能贏，有的說后說能贏。我覺得先說能贏是有點(diǎn)對(duì)的，而搶到26能贏是百分之百的。對(duì)于其他的結(jié)論，就能陸老師來確認(rèn)吧。

這時(shí)惠子懿突然冒出一句：“搶到2就可以贏得。”陸老師聽到后，讓全班同學(xué)都安靜，說：“好，那我們現(xiàn)在就來看看搶到幾能贏呢？”陸老師又接著說：“當(dāng)然，我覺得搶到2就能贏是對(duì)的。那么先說比后說贏的可能性大。可是后說也有可能贏得。因?yàn)槟愕膶?duì)手一定并不知道規(guī)律。”那為什么他說26是必定能贏的呢？是因?yàn)樗徽f了27，你就可以說28、29、30。以此類推下去，他說2個(gè)或3個(gè)數(shù)，你都是可以贏得。除了你有一點(diǎn)犯傻，有機(jī)會(huì)還讓給對(duì)方。全班一陣大笑。陸老師又接著說：“那為什么說搶到2就能贏呢?因?yàn)槟銚尩?之后，再4點(diǎn)、4點(diǎn)增加就能搶到26，能搶到26，就能必勝。”同學(xué)們恍然大悟，向老師投去了敬佩得目光。

正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩時(shí)，下課鈴響了，“我真的好遺憾啊，竟然沒有玩到，不過好在上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，學(xué)了這么多知識(shí)，值了！”

這種益智游戲也是一種學(xué)習(xí)，不但幫我怎添了許多知識(shí)，也讓我的學(xué)習(xí)更加有趣！

汪馨五（5）