數(shù)學(xué)中的游戲有許多不同的玩法,這些游戲不但讓我更加的喜歡數(shù)學(xué),而且讓我學(xué)習(xí)了許許多多書本上沒(méi)有的知識(shí)。
“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名叫‘搶三十’。陸老師話音未落,許多同學(xué)就已經(jīng)把手舉得高高的了,恨不得站起來(lái),邊跳還邊喊:“我來(lái),我來(lái)。”活像一只只猴子。直到陸老師嚴(yán)厲地:“再吵,就不要玩了。”這些“猴子”才安頓下來(lái)。
陸老師開始宣布游戲規(guī)則了:“一聽(tīng)到名字,你們就應(yīng)該知道只要搶到30就贏了。”“可是”,陸老師停頓了一會(huì),又繼續(xù)說(shuō)了下去:“你說(shuō)的數(shù)字不能超過(guò)三個(gè)數(shù)”。比如我說(shuō)了1和2,你只能說(shuō)3或3、4或3、4、5。
游戲開始了。陸老師先和李明翔玩了一局,陸老師問(wèn):“你先說(shuō),還是我先說(shuō)?”李明翔想都沒(méi)想,滿還自信地說(shuō)“你先說(shuō)。’’陸老師昂著頭,自信地說(shuō):“那好,我說(shuō)1、2。”李明翔說(shuō):“3、4。”這語(yǔ)氣果斷、直接,像是自己能有必勝的把握。陸老師接著說(shuō):
5、6。”李明翔說(shuō):“7、8、9。…………25、26。”到了最后的關(guān)鍵時(shí)刻,我們都為李明翔捏了一把冷汗,可李明翔已經(jīng)紅著臉說(shuō):“老師,您已經(jīng)贏了。’’這語(yǔ)氣沒(méi)有了剛剛的堅(jiān)定了。之后也有一些聰明的同學(xué)躍躍欲試,可都敗在了老師的手下。這些難免讓同學(xué)有一點(diǎn)失望,讓剩下的我們有一點(diǎn)退縮,都很想打退堂鼓了,可是老師和同學(xué)之間本來(lái)就是不能比的嘛。
之后是公平競(jìng)爭(zhēng)了。馮伊妃和戈星雅開始了一場(chǎng)激烈的比賽。馮伊妃先說(shuō),戈星雅后說(shuō)??墒沁€沒(méi)有說(shuō)完,戈星雅就已經(jīng)認(rèn)輸了。我發(fā)現(xiàn)雖然戈星雅努力思考,可也沒(méi)有贏過(guò)馮伊妃。這是為什么呢?難道先說(shuō)一定能贏嗎?到底應(yīng)該抓住幾就能贏呢?這一系列的問(wèn)題在我的腦海里回蕩著。我不敢舉手,因?yàn)槲壹葲](méi)有必勝的把握,又怕自己這個(gè)當(dāng)課代表的被人笑話。所以決定把剛剛的問(wèn)題全部破解開,等有了十足的把握,在舉手。我一邊認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們比完之后的結(jié)果,希望得到一絲有價(jià)值的信息,一邊聽(tīng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。同學(xué)們有的說(shuō)先說(shuō)能贏,有的說(shuō)后說(shuō)能贏。我覺(jué)得先說(shuō)能贏是有點(diǎn)對(duì)的,而搶到26能贏是百分之百的。對(duì)于其他的結(jié)論,就能陸老師來(lái)確認(rèn)吧。
這時(shí)惠子懿突然冒出一句:“搶到2就可以贏得。”陸老師聽(tīng)到后,讓全班同學(xué)都安靜,說(shuō):“好,那我們現(xiàn)在就來(lái)看看搶到幾能贏呢?”陸老師又接著說(shuō):“當(dāng)然,我覺(jué)得搶到2就能贏是對(duì)的。那么先說(shuō)比后說(shuō)贏的可能性大??墒呛笳f(shuō)也有可能贏得。因?yàn)槟愕膶?duì)手一定并不知道規(guī)律。”那為什么他說(shuō)26是必定能贏的呢?是因?yàn)樗徽f(shuō)了27,你就可以說(shuō)28、29、30。以此類推下去,他說(shuō)2個(gè)或3個(gè)數(shù),你都是可以贏得。除了你有一點(diǎn)犯傻,有機(jī)會(huì)還讓給對(duì)方。全班一陣大笑。陸老師又接著說(shuō):“那為什么說(shuō)搶到2就能贏呢?因?yàn)槟銚尩?之后,再4點(diǎn)、4點(diǎn)增加就能搶到26,能搶到26,就能必勝。”同學(xué)們恍然大悟,向老師投去了敬佩得目光。
正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩時(shí),下課鈴響了,“我真的好遺憾啊,竟然沒(méi)有玩到,不過(guò)好在上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,學(xué)了這么多知識(shí),值了!”
這種益智游戲也是一種學(xué)習(xí),不但幫我怎添了許多知識(shí),也讓我的學(xué)習(xí)更加有趣!
汪馨五(5)