愚人節(jié)到了,大家在這個(gè)節(jié)日里,到處開玩笑,歡笑聲在校園里此起彼伏。這不,老師也給我們開了一個(gè)玩笑......
中午唱歌時(shí),同學(xué)們沒有認(rèn)真唱,取代而之的是一片喧嘩的談笑聲。老師看見后,我們就很“幸運(yùn)”的被罰了特別多的作業(yè)。
“一、一至四單元詞語(yǔ)抄寫兩遍。”什么!一至四單元詞語(yǔ),還抄兩遍!有沒有搞錯(cuò)!
“二、二課默寫。”老師頓了頓,說(shuō)道。
二課?默寫?慘了慘了我的記憶力很差。再加上那么久都沒復(fù)習(xí),早就忘完了!
“三、一至四單元日積月累......”老師頓了頓說(shuō),“抄兩遍。”老師一邊說(shuō),一邊巡邏,像警察一樣,看管著我們這些“犯罪分子”。
我,的,天!這一定不是真的,一定不是!今天是愚人節(jié),老師在和我們開玩笑吧?第四個(gè)作業(yè)說(shuō)不定就是不做1!
“四、一課、二課、十二課——"老師仿佛想要吊起我們的好奇心似的,停頓了一下說(shuō),“背誦一遍。”
老師的話說(shuō)得斬釘截鐵,沒有任何回旋的余地,根本不像是在開玩笑!
我的力氣一下被抽走了 ,一瞬間,像是做了過(guò)山車似的。老是好像覺得還不夠·,又補(bǔ)充了一句:“作業(yè)要書寫工整,寫不完的回家也要寫完。書寫不工整的,全部撕了重來(lái)。”
有一群烏鴉從我頭頂飛過(guò)。一邊飛,一邊異口同聲地說(shuō):“你慘了,你慘了.....”
“五、以上作業(yè)-——”以上作業(yè)什么?什么?翻兩倍?
“以上作業(yè),全部不做!”
“太棒了!老師萬(wàn)歲!”從地獄再回到天堂的感覺太不好了。不過(guò)今天是與人際,老師也給我們開了一個(gè)天大的玩笑。
以后我可要聽老師的話,以免悲劇再次發(fā)生。