學(xué)習(xí),不局限于課本,不局限于教室,也不局限于學(xué)校,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課本占據(jù)了我們生活的絕大部分,因此有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)便是種課本上汲取知識(shí),其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識(shí)眾多載體的一種,只是眾多學(xué)習(xí)對(duì)象之一。
巖石可以告訴我們,水陸的變換,化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石,屬于石頭,不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中,我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系,堪比學(xué)校的語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主科,是我們主要的難題。善于交際,長(zhǎng)與交流尤其重要,在人這種復(fù)雜動(dòng)物間周旋,能夠左右逢源,實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂?shù)乃?。向四周輻射,形成眾多的分支,形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。
在學(xué)校中,我們會(huì)定向的學(xué)習(xí)某種技能,以便之后走向社會(huì)時(shí),能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中,我們根據(jù)需要所學(xué)習(xí)的技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的,因此我們學(xué)習(xí)的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱贊的事,是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也,生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習(xí),其他人難以擦覺(jué),甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。