有一個人曾說過：“我稱為聰明的人，并非成績優(yōu)異，而是有心靈強大且懂得學(xué)習(xí)的人。”
——題記
時光荏苒，歲月如梭。稚氣的高一，安逸的高二就在我們的無所作為中悄悄離去了。忙碌的充實的高三已到來。
為了理想我們可謂起早貪黑，每天頂著星光奔跑著去食堂，晚上同樓道的燈一起下班。周而復(fù)始的學(xué)習(xí)方法的確能使我的成績名列前茅，但是她卻說我是個失敗者。
昨日的畫面歷歷在目，你讓我們多看看課外讀物，順便把每次看過的痕跡告訴她，她要抽查。上次又讓我們讀報，我笑她迂腐不會教書。“2015年，我們要考朗誦么?我們要講關(guān)于五水共治么?我們要考如何做個文明中學(xué)生么?”你被我一下子拋出來的三個問題砸的木訥，怔了一下，然后你便沒說什么，我則埋頭苦戰(zhàn)我的習(xí)題。
在后來的一節(jié)政治課上，老師讓我們把關(guān)于五水共治的話題聲情并茂的讀一次，想要調(diào)動同學(xué)們的積極性?？墒且幌蚺c班主任對著干的我哪有朗誦好文章的潛質(zhì)!我紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴滴扯了段，而此刻同學(xué)們那嘲笑的語氣，辛辣的眼神似要把我往日的傲氣吃掉。
整個班靜悄悄的，好像在我讀一個便會有“火山爆發(fā)”似的。而此刻窗外巡邏的班主任見此情景，大概也知我的難堪，便假裝有事來找我，把我救了出去。
“怎么了?是不是太緊張了?剛剛看你漲紅的臉，嘴巴想張又有所顧忌的樣子。”班主任體恤地文。“沒，沒事呢，就是……還好您來給我解圍來了，總之，謝謝你。”我尷尬的回答。“沒事的，老師面前你別害羞，剛才是朗誦出丑了是吧!老實跟你說，你的卻是個勤奮的刻苦的孩子，成績也不差。但是你的交際能力不行呀，的確考大學(xué)不用朗誦，演講，但是考大學(xué)應(yīng)聘什么崗位都要面試你這樣怎么能行呢?我們在學(xué)校不只是為了高考，還要學(xué)做人，其他許多事情呢，知道么?你要記住我們并不是為了應(yīng)付高考才來學(xué)習(xí)的，我們?yōu)榈氖蔷毦鸵粋€人們眼中真正聰明的孩子。”
是啊，老班的一席話讓我頓悟，原來到學(xué)校并不是學(xué)一些只為高考用的知識，還有做人，處事的寶藏值得我去挖。
也許，學(xué)會了那些才算是一個聰明的人吧。從明天起，做一個聰明的人。