某日，在校園的草坪上發(fā)現(xiàn)了三四株蒲公英。這幾株已經(jīng)成熟，細(xì)細(xì)柔軟的白色絨毛下，還帶著棕色的種子，下面的莖沒(méi)有長(zhǎng)葉，卻十分挺拔，不論遠(yuǎn)近觀賞，都與周圍環(huán)境十分和諧。
看到這和諧的畫(huà)面，我忙去叫上好友，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)也有人跟來(lái)了。我和好友還沒(méi)欣賞夠它的美麗就被跟上的調(diào)皮的人給吹散了。絨毛帶著種子猶如一個(gè)個(gè)小降落傘似的飛散到了這片草坪的各個(gè)角落。我和好友垂頭喪氣地想再找?guī)字?。終于，在一個(gè)小小的角落里又發(fā)現(xiàn)了一株蒲公英，我們小心地保存著這個(gè)秘密而不讓別人發(fā)現(xiàn)。
蒲公英雖沒(méi)有月季的嫵媚，水仙的芳香，牡丹的華貴，但它卻有一種信念，一種幫助自己孩子成長(zhǎng)的信念。這種信念是只屬于蒲公英的。
四葉草——奇跡
大家也許只聽(tīng)過(guò)也只見(jiàn)過(guò)三葉草，恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)四葉草吧？但是我和好友在校園中，卻發(fā)現(xiàn)了她的存在。
下課了，我和她到那片三葉草的周圍散步。我們一邊散步一邊談心，忽然她問(wèn)我：“你知道三葉草代表什么嗎？”我看了看那片三葉草，它們簇?fù)碓谝黄?，在?yáng)光下顯出綠色的活力。我笑了笑：“是‘幸福’吧！”沒(méi)想到好友點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)：“既然有三葉草，那有沒(méi)有‘四葉草’呢？”看著好友一臉茫然，我們不約而同地在那片三葉草里仔細(xì)地尋找。功夫不負(fù)有心人，我們終于在草坪的邊緣上找到了兩株四葉草。“你知道四葉草代表什么嗎？”我問(wèn)，我們倆相視一笑——“奇跡”。
我們希望考試時(shí)出現(xiàn)奇跡，讓我們能順利考上理想的中學(xué)，但我們知道“奇跡”是創(chuàng)造出來(lái)的，是靠努力得來(lái)的。而不是平日無(wú)所事事，關(guān)鍵時(shí)侯期望“奇跡”的出現(xiàn)。
蒲公英、四葉草，你們讓我注意到校園的細(xì)節(jié)，也讓我知道了許多許多，感受到了許多許多。
美麗的母校，我愛(ài)你。