語(yǔ)文,它在生活中無(wú)處不在。例如:廣告,報(bào)刊或是游戲等。也許有人厭惡它,也許有人喜愛(ài)它,可我卻是不理解它。
放學(xué)了,我叫上了同路的同學(xué):“小睿!我們走吧!“小睿聽(tīng)見(jiàn)了,跑過(guò)來(lái),與我并肩地走出了教室。”小睿問(wèn)我:“你語(yǔ)文考幾分?”“別提了,我考得很爛,才89分。你呢?”我失去了信心,十分沮喪。“我考了95.5分。”小睿不想讓我傷心,她自己并沒(méi)有表現(xiàn)出十分開(kāi)心的樣子,“你可以去找一找你主要扣分扣在哪一塊了,再在那一塊上進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。”“我沒(méi)法理解閱讀短文中的體會(huì)句子的題目,主要在課外閱讀。”我告訴小睿。小睿細(xì)心的替我分解原因:“你是不是上課聽(tīng)不懂老師講的,還是……”“我聽(tīng)得懂老師講的,只是同學(xué)們回答老師提出體會(huì)的句子時(shí),我總是不知道怎樣去理解,但同學(xué)們總能回答得很好。”我越說(shuō)越失落。
我和小睿在分叉路口分開(kāi)時(shí),小睿告訴我:“你的感受太少了,你得多從生活中感受語(yǔ)文,多思考。”回到家,我一直在想小睿說(shuō)的話:我側(cè)耳傾聽(tīng),聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的談話出口成章。我靜下心,慢慢感受。突然,我恍然大悟,生活中處處都是語(yǔ)文,原來(lái)聊天也是語(yǔ)文呀!
第二天早晨,我碰到了好多同學(xué),看見(jiàn)她們正在成群結(jié)隊(duì)的討論著什么:“雨萱,你們?cè)谟懻撌裁茨兀?rdquo;“我們?cè)诹囊槐緯?shū),《綠山墻的安妮》呢!“雨萱兩眼炯炯有神。在去學(xué)校的路上,聽(tīng)她們一會(huì)兒聊書(shū),一會(huì)兒聊生活常識(shí),一會(huì)兒聊自己……各種各樣的話題。忽然,只是就像河流一樣源源不斷地流進(jìn)了我的大腦。我明白了,生活處處都有語(yǔ)文,你若想去了解它,就從生活中的一點(diǎn)一滴去發(fā)現(xiàn)它。就像我,從同學(xué)們的聊天中學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文,了解了它并不是只有語(yǔ)文書(shū)里或是老師上課時(shí)才能學(xué)習(xí)到的。
語(yǔ)文在生活中處處不在,我十分感謝小睿,是她教會(huì)了我怎樣去了解語(yǔ)文。是我的同學(xué)們的聊天中使我學(xué)習(xí)到語(yǔ)文。此刻我只想說(shuō):語(yǔ)文,我喜歡你!