作文分析不該丟棄的900字 不該丟棄的文明

語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)被一頁(yè)頁(yè)地翻開(kāi)，一首首古典的詩(shī)詞佳作映入眼簾，可是……“環(huán)滁皆山也，西南諸峰……”“錯(cuò)了，錯(cuò)了，是‘其西南諸峰！’”我不耐煩地打斷了同桌磕磕絆絆的背誦。

“又背錯(cuò)了！”同桌像泄了氣的皮球一般，下巴無(wú)力地枕在書(shū)本上哀嚎著，我無(wú)可奈何地憐憫地看著我的同桌，我已經(jīng)記不清她是第幾次背誦這篇《醉翁亭記》了。同桌一臉喪氣地把語(yǔ)文書(shū)扔進(jìn)了抽屜里，抱怨道：“我最討厭這些游記了，背得我都快分不清東西南北了，你說(shuō)這些古代人吃飽了撐著沒(méi)事干，寫(xiě)那么多文章來(lái)殘害后代啊，這一首首古詩(shī)，一篇文言文要到什么時(shí)候才是頭?。?rdquo;說(shuō)到這情真意切，激動(dòng)之處，她還用兩只手用力地敲了敲桌子，來(lái)宣泄她的憤憤不平。我只是默然無(wú)語(yǔ)地靜靜地看著她，陷入了回憶之中。

我六歲那年，媽媽開(kāi)始教我背古詩(shī)，背的頭一首就是李白的《靜夜思》，現(xiàn)在背起來(lái)是滾瓜爛熟，原先背起來(lái)就像卡住的磁帶，說(shuō)一個(gè)字，卡一下，還有附帶拖長(zhǎng)調(diào)的語(yǔ)音，媽媽只是無(wú)奈地又重念了一遍，我只好眨著無(wú)辜的大眼睛央求媽媽放我一馬吧，媽媽只是搖頭，我便只有無(wú)理取鬧地哭鬧。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這古詩(shī)詞課時(shí)中國(guó)文化的精髓啊，你看這《靜夜思》，就用短短的十個(gè)字就道盡了作者思鄉(xiāng)懷親之情，還讀起來(lái)朗朗上口，功力之深，可是曠世名句啊！是中國(guó)文化的符號(hào)，是你不該丟棄的文明??！”

長(zhǎng)大后，漸漸讀懂了媽媽的這句“是你不該丟棄的文明”話的良苦用心和對(duì)我中國(guó)古文化的深深痛惜之情。我開(kāi)始讀了《唐詩(shī)三百首》和宋詞，里面那些作者精雕細(xì)琢的字詞組成的千古名句，讓我更加深刻地感受到這是中國(guó)兩千年所積淀的歷史，是我們中國(guó)獨(dú)有的文化，好比珍珠是貝殼用血與淚打磨而成，古詩(shī)詞就是中國(guó)人的血淚史，又好比化石是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年默默在地下演化而成，古詩(shī)詞就是中國(guó)人的功名簿，看外國(guó)那些冗長(zhǎng)的詩(shī)，再看我們中國(guó)這短小精悍，幾個(gè)詞就蘊(yùn)含著深刻哲理的唐詩(shī)宋詞，我意識(shí)到中國(guó)的古詩(shī)是獨(dú)一無(wú)二的。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”表達(dá)了劉禹錫雖然被棄置四川，但仍然樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”感嘆了機(jī)遇的重要性，更寫(xiě)出了作者懷才不遇的真實(shí)寫(xiě)照。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是文天祥以死明志的決心。“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”是馬革裹尸的英雄豪氣。“一杯愁緒，幾年離索。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！”是陸游與唐婉凄美愛(ài)情古詩(shī)的訴白……

這些古詩(shī)的精華，望自以為是、忙忙碌碌的現(xiàn)代人珍惜啊！這是不該丟棄的文明??！在寧?kù)o的夜晚，捧起一卷詩(shī)詞，徜徉在中國(guó)的古文化之中吧！