寫初中班主任的作文1600字 夸夸我們的班主任

“我們要換班主任啦——”

上個學(xué)年末的家長會一結(jié)束，這個消息就炸開了鍋。聽說是個年輕的物理老師。家長得到的信息也僅是如此，要說深入具體，我們都不得而知。不過馬上是一個愜意的長假，誰會去在意這個呢？

時間流逝得飛快，大家還沒從假期的歡樂中緩過神來，就迎來了開學(xué)測試。當(dāng)一個陌生的面龐出現(xiàn)在班級，同學(xué)們才隱約想起了些什么。

“嗯，大家好，今后就由我擔(dān)任你們的班主任，我姓潘……”接下來無非是些“新官上任三把火”的場面話，具體說些什么我記不清了，只覺得有些詫異——這，真是個教齡年輕的老師嗎？我看著講臺上這個說話簡潔有力、直白不轉(zhuǎn)彎，卻上著粉紅POLO衫、后扎整齊馬尾辮的“新班主任”，不禁感嘆道：好有氣場。

這便是我對她的第一印象。

猜不透

“誒，你說我們這個新班主任怎么樣？”

“潘老師嗎，不知道啊，應(yīng)該挺不簡單吧……”

才開學(xué)沒幾天，大家對潘老師還不熟悉，難免私底下有些議論。一些調(diào)皮的男生還開玩笑叫道，小潘——小潘——

Oh my god！我的媽呀，“小潘”還真神不知鬼不覺地出現(xiàn)在他們后面了。愿主保佑你們……我暗暗苦笑。

誰知后續(xù)并沒有如我想象的那般“恐怖”，她對男生們的“沒大沒小”一點也不惱，竟還很high地跟他們聊起天來。

好吧，我額頭上頓時下來三道黑線——這前前后后的表現(xiàn)怎么都不像一個人呀！

打這以后，“小潘”這似乎只在老師之間才存在的稱呼開始泛濫于“廣大人民群眾”中。

自己人

“嘿，小潘叫你。”

新頭家嘛，不免要找基層了解情況。我這個“小領(lǐng)隊”的，自然首先成為不二選擇。的確沒什么好奇怪的，可我在去辦公室的路上，心兒這撲通撲通跳??！她會問我什么，我怎么說呢……一堆問題在腦袋里糾結(jié)成亂麻。不過此時，它們停止了纏繞，因為——

辦公室到了。

“報告。”我怯怯地喊了一聲，然后小心翼翼地走進去。那時正是中午，辦公室只有小潘一個老師。小潘看到我，微微一笑，把鄰座老師的椅子搬出來，說了聲，“坐”。我于是坐了下來。尷尬的氣氛算是緩和了一些，我借著這空擋在心里偷偷喘了口氣。

接下來的談話中，我們聊了很多：關(guān)于我們班的情況，關(guān)于同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)于班級的發(fā)展方向……我恍然發(fā)覺她已經(jīng)成為我們這個大家庭中的一份子。即使剛接觸不久，即使彼此還不太熟絡(luò)，她已然像一個無比關(guān)心我們的親人，開始向我們?nèi)鱿聦ξ磥淼钠谠S。

這一刻，我終于意識到，不管我們的曾經(jīng)怎樣輝煌、如何迷失，那都是過去了的。

必須前進了。

小潘，小潘

讓每個人都喜歡你，可能嗎？如果你是老師，那么，恭喜你，我更可以斬釘截鐵地回答你——no！不是我在打擊，也不是我不理解，而是總有人會不理解。有的人，迷茫了雙眼，只看到表面的閃亮。那一定是寶石，他想。而你告訴他那是毒蛇誘惑的眼，靠近不得，他卻把你當(dāng)成敵人，對你的好意嗤之以鼻，以為那是對他的阻礙。

你一定很傷心吧。

我們其中的一些成員就讓小潘像這樣不止一次地神傷過。這怪不了他們，他們是還不完全具備辨別能力。但是，在那次“大批斗”后，幾個同學(xué)去找小潘，為她憤憤不平時，我看到小潘面色凝重地聽著他們你一言我一語，眼里悄悄閃出了淚光，卻一直在眼框打轉(zhuǎn)，遲遲不肯落下。我百感交集。

明明受了傷，還故作堅強。

你說你的性格更像男孩，其實你只是把脆弱的一面隱藏起來了。

小潘，這就是你。

“……其實我可以對你們一點都不在乎，真的。我又不是只教你們這屆。說重一點，我是老師，你們也不過就是我眾多‘研究對象’的其中一部分……”

你恢復(fù)情緒后說的話，不知為什么，我只記得這一句了。它重重地敲在我心上，想來那么悲涼、那么感傷。是啊，你是老師，你的目的只是教好學(xué)生，對我們傾注那么多熱情、那么多感情，吃力最后還不討好。所以，何必呢？

可你仍一如既往地愛我們——

當(dāng)別的老師下課回到辦公室休息時，你在班級與同學(xué)談天說地；當(dāng)班里出現(xiàn)了些不喜人的現(xiàn)象時，你就在第一時間和我們提出、一同想辦法解決；當(dāng)有同學(xué)在哪一方面有了點小變化時，任何蛛絲馬跡都逃不過你的眼睛，你便像我們的心腹一般，一語道醒夢中人……

小潘，正如你所說，我們只是你的眾多研究對象其一。你還會遇到很多學(xué)生。可我們，只能遇到一個這樣親切的小潘了。

后記：

每到此類習(xí)作的篇末，總要說一些贊美感謝之辭。可我又覺得那似乎太不真切，真正的感激之情不需要言明。故，作此記收尾。

我惟有祝愿：小潘，你能在你的“研究過程”中，取得每一個階段里，你所希冀的成績。但是現(xiàn)在，讓我們一起努力吧！因為——

你給我們力的同時，我們也得給你力（力的作用是相互的）嘛！

潘潘。我還是更愿意這么叫你。