我討厭作文

要說(shuō)我叛逆，不要說(shuō)我無(wú)知。我想說(shuō)：“我討厭作文。” 　
　　剛上小學(xué)的時(shí)候，老師留了個(gè)作業(yè)名叫“看圖說(shuō)話”，我是這么聽(tīng)到的，我也是這么做的。但第二天，老師把我叫到樓道，管我要作業(yè)，我嘻嘻一笑，心里想“昨天我跟媽媽說(shuō)的那么好，老師肯定也會(huì)表?yè)P(yáng)我的。”我清了清嗓子，準(zhǔn)備開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)，沒(méi)料到我剛開(kāi)口，老師生氣的嚷道：“你怎么沒(méi)有交作文？”這是我平生第一次聽(tīng)到作文這個(gè)詞，我先是一愣，然后切切的望著老師嚴(yán)峻的面龐，小聲地問(wèn)：“老師，什么是作文？”老師解釋道：“作文就是把你想說(shuō)的寫出來(lái)，記得那是你的心聲。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我那時(shí)明白作文是我的心聲。
　　也是從那起我喜歡上了寫作文。
　　我開(kāi)始努力的寫作文，我把它當(dāng)成了自己的好朋友，有什么心里話都直接寫下來(lái)。我的作文水平也成了全班第一。但不知道什時(shí)候作文變了質(zhì)。 　
　　我上三年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作文題目叫《我的媽媽》。老師滿懷信心地對(duì)我說(shuō)：“你肯定能很好地描繪出你的媽媽。”那天晚上我伏在桌上，構(gòu)思著作文，然后寫下了媽媽很多優(yōu)點(diǎn)，我咬了咬筆頭，有些了一些媽媽的缺點(diǎn)，最后贊美了媽媽。寫完后，我看著自己的作文樂(lè)了，我認(rèn)為我已經(jīng)很好的描繪了我的媽媽。第二天，我自信地把作文交給了老師。老師看了看，皺起了眉頭，對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)你還不會(huì)寫贊美的文章，讓老師來(lái)教你。”我迷惑的看著老師，只見(jiàn)老師拿起紅筆，把我寫媽媽缺點(diǎn)的段落都刪去了，我不解地問(wèn)道：“刪去就不是完整的媽媽了。”老師急了：“要這么完整干嘛？要把媽媽塑造完美一些！不能寫缺點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我呆呆的看著自己的作文，明白贊美的作文不能寫缺點(diǎn)。也教會(huì)我人都愛(ài)聽(tīng)好話，只能寫好話。 　
　　“朋友”變得陌生了。 　
　　這已經(jīng)是六年級(jí)了，因?yàn)槲乙恢卑蠢蠋熕f(shuō)的去寫作文，所以我的作文一直是最好的?？墒窃谝淮慰荚囍袇s出了意外。那次考試的作文題目是《母?！?。我回想著母校的一草一木，寫下了我對(duì)母校的真實(shí)感受。我這樣寫道：“我的母校是一個(gè)很小的學(xué)校，教室不寬敞也不明亮，并且到了夏天，校旁的垃圾桶中發(fā)出惡臭，但是大家還是很努力的學(xué)習(xí)……”等卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我愣了，我的作文分?jǐn)?shù)是全班最低分。只見(jiàn)卷上的評(píng)語(yǔ)是：“寫得太真實(shí)了！”真實(shí)還不好？我不滿的找老師評(píng)理，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是作文，是給別人看的，要虛一些，比如說(shuō)把你的作文改成：“我的母校很大，教室寬敞明亮。夏天時(shí)，校園里的花兒飄出陣陣芳香……看這樣寫是不是順眼多了？所以說(shuō)不能太真實(shí)。” 　
　　我的心流下了淚水，“朋友”已不是“朋友”，它是這么的虛偽，以至讓人討厭，我昔日傾訴的“朋友”到哪去了？我開(kāi)始討厭作文。但為了得到高分，我還是得昧著良心寫下那些連我都不想多看一眼的文字。作文成了工具。 　
　　我討厭作文，它湮沒(méi)了我的心聲！