“你們以后一定都要在家背單詞,好好利用空閑時間,每天都要背啊。背多分,考試就多分……你們班就是不背,你看你們就英語不好,就是不愿意背,你們要是背了,初三就輕松了……”
聽了此番長篇大論,周圍的同學頓時擺出一副繳械投降的姿勢,但暗地里已經(jīng)用眼神將正站在講臺上的那位戴著一副眼鏡,腦后的卷發(fā)隨著她的動作而晃動,此時還在滔滔不絕的老師“殺死”一百遍了。
這是開學以來前幾次英語課的情景。老師上起課來激情四射,同學們聽起來呆若木雞。這不,一上課,英語老師就懷揣英語課本和一疊白花花的卷子從辦公室直奔而來,往講臺上一站,不用說,一定是兩個字:“聽寫!”,接著班級里便是一陣雞飛狗跳,“借我張紙”“給你”“哎還有我啊”“快點”??蛇€沒將紙借到,英語老師“金口”一張,“anyone”,一個單詞便蹦了出來,還沒等提起筆,“someone”,下一個單詞又飛了出來,剛寫下一個字母,“no one”,第三個又來了。同學們的臉一個個都擰成了苦瓜。早上剛強記下的單詞更是變成一團揉雜在一起的棉絮,理也理不開,除了她,似乎沒有其他老師可以讓我們?nèi)绱?ldquo;狼狽”。
好不容易結(jié)束,看著自己面前滿滿當當?shù)囊粡埣?,我開始為后面的日子擔憂了。但再看其他人桌上一張墨跡稀疏的紙,心中不由得一陣竊喜——還好我昨天背了。
經(jīng)過這么幾周夢一般的“盛情款待”,原本因為要上英語課就叫苦不迭的我,已經(jīng)跟上老師的節(jié)奏,習慣了“再不寫我就打下去了”“快點把昨天的卷子拿出來”這些略帶急躁的語言,那些畫著無數(shù)橫線的小測也再也不是我的顧慮。英語老師節(jié)奏極快的課,不時傳出幾句令人會心一笑的話語,連老師教訓人似乎都是那么的妙趣橫生,看誰“不爽”,連珠炮似的攻擊下,幾乎是無人能敵,最終的結(jié)果,老師笑得天花亂墜,我們笑得前仰后合……在這樣的課堂上,我既不覺得疲憊,又不覺得無聊,吸收知識當然是事半功倍。
從小到大,我有無數(shù)的恩師,但也只有陳老師讓我如此印象深刻,語速極快并且內(nèi)容爆滿的課堂,聽寫必須一次過關(guān)的命令,都是她絕無僅有,令我印象深刻的。陳老師便是這樣一個讓我“恨”但也讓我愛的“普通人”。