如果你問我身邊的好老師是誰?那么,我一定會毫不猶豫的回答是我的語文老師。
我的語文老師姓張,胖乎乎的臉,高高的鼻子,鼻梁上還架著一副沉重的眼鏡,鏡片的后面有一雙炯炯很有神的眼睛閃著凌厲的光芒,讓人感到敬畏。彎彎的柳眉透出一股嚴肅,讓人不可小覷。
記得她剛來我們這個班時,很快給我們布置了第一次作業(yè)。我們按照以前的方式很快完成了任務(wù)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲唱起了歡歌。我們疾步如飛跑進了教室。明明已經(jīng)上課了,教室卻像菜市場一樣熱鬧非凡。當張老師一臉嚴肅地走進來時,教室頓時鴉雀無聲了。張老師沒有說話,但全身散發(fā)出凌厲的光芒,踏著矯健沉穩(wěn)的步伐,雙手抱著一沓作業(yè)本走上了講臺。我在下面瞧著,那好像是我們昨天的家庭作業(yè)本。她將作業(yè)重重地放在了講桌上,推推眼鏡,用嚴厲的目光掃視著我們,沉默半晌,憤怒地說:“你們的字太難看了,純屬亂畫,全部重寫!”頓時,我們都驚呆了:不會吧!這“下馬威”來得也太猛了!我們大氣都不敢出。
接著,張老師翻開一個本子,指著本子上的字,生氣地說:“你們自己看一看,你們寫的是些什么字!”看著那“龍飛鳳舞”歪七扭八的字時,我感到很羞愧。又過了一陣,張老師的怒氣才慢慢的消散了,語重心長的對我們說:“同學們,把字寫好是一件非常重要的事。假如你的字寫得很好,會給人留下一個好印象。書寫是我們的另一張臉,它可以看出一個人做事的態(tài)度,有時能決定一個人的成敗,不能小看它。所以,任何時候我們都應(yīng)將自己的字寫好。”聽了她的話,我們受益匪淺都認真地重寫起作業(yè)。當老師再次批改我們的作業(yè)時,臉上終于露出了一絲笑容。雖然還是不夠好,但卻很進步,張老師還鼓勵我們繼續(xù)努力。我們也松了一口氣。
我們非常的感謝張老師!自從張老師來到我們這個班級,我們的字也寫得越來越漂亮,作文也突飛猛進,我們的成績更是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。張老師,我們永遠愛你!