讀魯濱遜漂流記后感1200字 風(fēng)雨后的彩虹

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”大家用這句話激勵(lì)自己在困境中堅(jiān)韌不拔，百折不撓地前進(jìn)。我一直不明白這句話到底是什么意思。直到我看了《魯濱孫漂流記》，才懂得了這句話的真正含義。

《魯濱孫漂流記》它主要講了有個(gè)叫魯濱孫的英國人，他熱愛冒險(xiǎn)和航海，不聽父母的勸阻，毅然踏上航海之路。他在一次出海中被俘為奴，又逃了出來，逃出來后，一艘船恰好路過，收留了他。收留他的船失事了，唯獨(dú)他一個(gè)人活著，被大浪沖到一座無人居住、荒涼的孤島上。于是魯濱孫在這個(gè)孤島上克服重重困難生活了二十八余年，最終回到了英國。

這整本書中最吸引我，莫過于魯濱孫在孤島上求生的過程了。他在孤島上的生活其實(shí)是一幅人類進(jìn)化的縮影：從野果采集、野獸捕獵和牲畜飼養(yǎng)、糧食種植到造工具、造器皿和造船，經(jīng)歷種種挫折和考驗(yàn)，最終在島上成功地活了下去。他百折不撓，不畏懼困難，想盡一切辦法盡力讓自己的生活有滋有味，而不是無所事事、坐以待斃；他隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用各種求生技巧，利用一切可以利用的東西求生；他自力更生，用僅有的一點(diǎn)從擱淺的海船上取出的工具，創(chuàng)造了在一座孤島上的生命傳奇。這種品質(zhì)讓我敬佩和學(xué)習(xí)，大家都口口聲聲地說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”可是真正辦到的，又有幾人？要把堅(jiān)持不懈等魯濱孫的品質(zhì)落實(shí)到生活中去，才是有用的！

魯濱孫的樂觀、獨(dú)立、聰慧、能干，讓他在這座孤島上生活了二十八余年之久。他一直堅(jiān)信自己會活下去，并且向上帝禱告和感謝，這還足以看得出他的感恩之心。他用僅有而簡陋的工具，為自己蓋了房子、造了船、做了食物等。他甚至還創(chuàng)造了更多制造生活必需品的方法，充分運(yùn)用自己所有的想象力和創(chuàng)造力，賦予了自己在這座孤島上的生活嶄新的意義。這其實(shí)就是人類求生的本能的縮影，也是人類天生賦有創(chuàng)造力和想象力有巨大潛力的縮影，還是人類對困境的樂觀，對絕境的反擊的縮影。這本書用魯濱孫的這個(gè)故事向我們展現(xiàn)了一個(gè)在困境中頑強(qiáng)求生、堅(jiān)持不懈、勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求的人物形象。也真正展示了作者心中對于“風(fēng)雨后的彩虹”的定義。“風(fēng)雨”指的是困難，而“彩虹”指的是成功，每一次成功的背后，都有一次狂風(fēng)暴雨；只要你不畏懼艱險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印，總能走出這片風(fēng)雨，迎接瑰麗的彩虹，迎接你的成功！

從這本書聯(lián)想到我自己，六上期末考試很重要，所有人都嚴(yán)陣以待，我也不例外。每天晚上，我都要做額外的家庭作業(yè)；每個(gè)周末，除了出去上課外班，還要馬不停蹄地做作業(yè)。別的同學(xué)在玩，我卻要做作業(yè)。這讓我非常不高興?？墒沁@是我自己的事情，最終受益者，都是我自己：放棄了，受害者是我；堅(jiān)持了，受益者還是我。抱著這種想法，我一直堅(jiān)持著，后來連夢里都在做數(shù)學(xué)題、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這種高壓環(huán)境下，我們迎來了期末考試。再考最后一門學(xué)科的時(shí)候，大部分同學(xué)已經(jīng)松懈了，我還一直咬牙堅(jiān)持，即使再難過，想放松，也要堅(jiān)持下來。終于，考完了，我還認(rèn)真總結(jié)、估分，不敢馬虎。因此，被同學(xué)稱為：“考前考后狀態(tài)都一樣”。通過這樣的努力，我獲得了不錯(cuò)的成績。這考后認(rèn)真總結(jié)、估分，則讓大多數(shù)人放棄的這一步，這看似很困難的一步，其實(shí)就是風(fēng)雨中最后艱難的一步。走完了這一步，你就能看到，一座風(fēng)雨后的彩虹會架在你面前！

風(fēng)雨中，我們不能放棄，要一直尋找出路，可能雨水模糊了你的雙眼，可能大風(fēng)拉扯你前進(jìn)的腳步，但是千萬不要就此停歇和放手，可能再堅(jiān)持這么一小步、一分鐘，甚至是一次呼吸，橫跨在你面前的就是只屬于你的風(fēng)雨后的彩虹！