絢麗的景色

藍(lán)天白云，青山綠水，紅花綠草，自然景物之所以能給人美感，全在于色彩構(gòu)成了絢麗多姿的世界。

在《海濱小城》這篇課文中，我們能欣賞到藍(lán)色的海天交界處，“有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦”，“天空飛翔著白色的、灰色的海鷗”，早晨，這些景物“都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色”。顏色多樣并且層次分明，作者宛如是一位丹青高手，用斑斕的色彩描繪出一幅美麗的風(fēng)景畫。

再如《少年閏土》一文的開(kāi)頭，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去……”這幅優(yōu)美的月夜田園景象，留給讀者的印象極其深刻，正是“深藍(lán)”“金黃”“碧綠”這些色彩的點(diǎn)綴，不僅讓少年閏土的形象更為鮮明，而且使故鄉(xiāng)海邊的景物蘊(yùn)涵著一種意境美，因此具有很強(qiáng)的感染力。

也許色彩在我們的生活中司空見(jiàn)慣，有時(shí)，我們的眼睛會(huì)忽視它的存在、它的美。如果同學(xué)們能夠仔細(xì)觀察、品味景物的形狀與色彩，把它們當(dāng)作一幅美麗的水彩畫來(lái)創(chuàng)作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，是色彩扮靚了景物，是色彩讓景物閃現(xiàn)著迷人的光輝。你看：“學(xué)校的桃李園里，廣玉蘭綠色的葉子還戀戀不舍地掛在樹枝上；樟樹的葉子變成了半黃半綠的，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，它們只好離開(kāi)大樹媽媽，像一只只可愛(ài)的花蝴蝶，飛舞著飄落在地上，給大地鋪上了一張彩色的地毯。瞧，那幾株不太高大的楓樹，不知是誰(shuí)將楓葉染成了紅色？那一片片、一簇簇的紅葉那么惹人喜愛(ài)，那么引人遐想……”這位同學(xué)習(xí)作中的校園秋色是如此令人心馳神往！

景物繪色更絢麗。同學(xué)們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)，應(yīng)該像畫家著色那樣講究色彩藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描繪色彩的詞匯，并注意寫出色彩的對(duì)比與變化，避免顏色的單一化，這樣，你筆下的景物就會(huì)有生氣，傳神且富有魅力。