課間的十分鐘

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲終于歡快的敲響了，有幾個(gè)同學(xué)伸了伸脖子，嘴角露出愜意的笑容，我也不例外，偷瞄了一下教室外的走廊。心情瞬間放松下來(lái)：終于下課了，可以打敗張一秋的“龍斗士”紙牌。一定要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>

語(yǔ)文老師站在黑板前，儀態(tài)端莊地說“大家坐好，我講好這一段就下課。”

同學(xué)們又無(wú)可奈何的坐直了身子，教室里有一種遺憾的氣氛填充了剛才那股快樂的喜勁，收回了嘴角的笑意。同桌潘馨培輕輕地合上了書本，瞧了瞧我，又瞧了瞧窗外，

“啊，好啊，”“快來(lái)，這樣玩”教室外慚慚響起了隔壁班同學(xué)的嬉戲打鬧聲，走廊外還閃過隔壁班同學(xué)的身影。

“啪！啪！”老師精神抖擻拍了拍講臺(tái)：“大家心思集中一點(diǎn)，不要看窗外！”

前桌蔡一濤好像沒聽到老師說什么，手伸向臺(tái)倉(cāng)，摸出了他引以為豪的溜溜球，準(zhǔn)備在同學(xué)面前再一顯身手，他喜歡被人吹捧的感覺，讓人飄到九宵云外，

終于聽見老師說“這段就講到這里”

“都過去五分鐘了”聽見有幾個(gè)同學(xué)深吸了一口氣，屁股像抺了油一樣，全力準(zhǔn)備，畜勢(shì)待發(fā)。

“接下來(lái)布置一下作業(yè)……”老師又充滿責(zé)任心地說道

“還作業(yè)，煩死了！”隔壁班的搗蛋鬼伸進(jìn)頭來(lái)。“哈哈哈……”大家有一種心照不宣的感覺。

我的心里仿佛有上千只螞蟻在爬。嘴里念叨著“又五分鐘過去了，“又要上課了吧”同桌嘟著小嘴不情愿的打開剛剛合上的書本。

“嗚……”好像前排有人在哭泣，大家都停下來(lái)尋聲望去，老師也不例外，探頭過去“怎么了？”個(gè)子矮小的黃雷鳴僵直站了起來(lái)：“我尿，尿，尿身上了，嗚……”

“??！”老師著急道，“你怎么不早說”“我怕被罵，鳴……”黃膽小哽咽道

“快去廁所吧！”老師有點(diǎn)尷尬

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲再次敲響了，上課的鈴聲又歡快的唱響了，滿面春風(fēng)的英文老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。這時(shí)，同學(xué)們?cè)僖舶茨筒蛔。?ldquo;我也要上廁所，”“我也尿急”說完都不等老師同意就奔出了教室。

留下兩位老師不知所措地站在教室門口“就拖了一下課而已”

老師啊，請(qǐng)還給我們歡聲笑語(yǔ)的10分鐘吧！

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點(diǎn)評(píng)：剛讀完本文，只覺得作者寫得妙趣橫生，將課間十分鐘寫得很有趣，比如，“有幾個(gè)同學(xué)伸了伸脖子，嘴角露出愜意的笑容，我也不例外，偷瞄了一下教室外的走廊”、“聽見有幾個(gè)同學(xué)深吸了一口氣，屁股像抺了油一樣，全力準(zhǔn)備，畜勢(shì)待發(fā)”、“我的心里仿佛有上千只螞蟻在爬”等等，這些動(dòng)作描寫和心理描寫將同學(xué)們等待下課卻又不得不坐著等待老師布置任務(wù)的情景十分傳神的描寫了出來(lái)，讀來(lái)讓人覺得身臨其境一般；再回想時(shí)，感受到了作者的無(wú)奈和嘆息，“老師啊，請(qǐng)還給我們歡聲笑語(yǔ)的10分鐘吧！”，以老師的一次拖堂后出現(xiàn)的情況來(lái)抒發(fā)作者想要?dú)g樂的課間的情感，顯得很具體很生動(dòng)。

對(duì)于經(jīng)歷過中國(guó)教育的人來(lái)說，這樣的經(jīng)歷很尋常，甚至都已經(jīng)讓人覺得很習(xí)慣了，但是作者卻能夠?qū)⑵匠Ｉ钪兴究找姂T的事情描寫出來(lái)，抒發(fā)了自己的情感，足可以體現(xiàn)出作者善于觀察生活，感受生活。

點(diǎn)評(píng)老師：陳鳳蓮