記憶

我與張老師不相見已近二年了，我最不能忘記的是他不倦的教誨。

那是在讀小學(xué)的時候，我原本是個不求上進、不懂讀書的學(xué)生。上課總喜歡做小動作，課后又不會自覺完成作業(yè)，加上我太貪玩，因此，老師們都不會怎么教我。加上家里孩子太多，父母也沒有精力來管教我。可想而知，我的學(xué)習(xí)成績是糟糕透頂。

可是，到六年級的時候，時來運轉(zhuǎn)，遇上了一位“特別”的老師。為什么說他“特別”呢？主要是由于他不同于其他的老師。以前的老師嘛都特別關(guān)心那些成績好的學(xué)生，而這位老師卻特別關(guān)心那些成績不較好的學(xué)生?？傊?，我對這位老師的“第一印象”就是“特別”。

后來，慢慢地開始喜歡上他的課。特別是在我們之間有了幾次交流之后，我對他越發(fā)感興趣了。

由于我家離學(xué)校較近，放學(xué)后，我經(jīng)常在學(xué)校玩，有時甚至玩到天黑才回家。老師就住在學(xué)校，他也知道我成績不太好。有一次，他問我：“你的作業(yè)完成了嗎？”我笑著對他說：“我從來就不做作業(yè)的。”聽到我這樣的回答，他并沒有生氣，而是把我叫到辦公室，拿出那些讀書好的學(xué)生寫的作文給我看，并耐心地告訴我應(yīng)該如何來寫作文，特別是書寫，他更是不厭其煩地教我。一直到了天色較晚的時候，他才讓我按照他說的，回家再重新認真寫一篇作文。

一個星期之后，沒想到我的那篇作文竟然在班上黑板報上張貼出來了。老師還在我的作文后面寫了很多的“評語”。我第一次受到這種“待遇”，心里反而很矛盾，不知該如何決斷？上課不能再玩了，課后又必須完成作業(yè)，怎么辦？在學(xué)習(xí)和玩這二者之間，必須來個了斷。我毅然選擇了學(xué)習(xí)！也許后來他看出了我的決心，對我更是倍加照顧，還常常給我補課，借很多書給我看。經(jīng)過努力，我的成績大踏步前進，期末考試由原來的倒數(shù)一躍上升到了全班第二名。

這次考試改變了我一生的命運。如果這次考砸了，我可能就不會步入中學(xué)的殿堂。

感謝您，我的老師！不知何時，我再能與您相見？