我所擁有的一片汪洋

書，價(jià)值雖然很低，可是里面的所有知識(shí)價(jià)值不菲。但是，就算你學(xué)富五車可不會(huì)利用，他們就一文不值了。把書比作王國，把知識(shí)比作海洋，真是再合適不過了。因?yàn)闀梢詭覀儹h(huán)游世界王國，而知識(shí)就和汪洋般高深莫測……

在生活中就要靈活應(yīng)用它，不然學(xué)了自然也是白學(xué)。一次，在三年級(jí)下冊的單元里寫出的作文《未來的書包》，講述了未來書包的六大功能和神奇的四維世界。因?yàn)橛迷~精準(zhǔn)，想象豐富的原因得到了老師的好評?？墒窃谑鼙頁P(yáng)的同時(shí)，我卻有些臉紅，因?yàn)橛行┰~句都是摘草下來的，還有一些如：隨著科技的發(fā)展，——都發(fā)生了翻天覆地的變化——從——變成——……也是摘抄下來的。是平時(shí)從作文書里選來的，作者是佚名?。ㄘ皇菦]有姓名的人，而是作者沒有署名，或是由于時(shí)間久遠(yuǎn)等原因作者的真實(shí)姓名查無根據(jù)，或者根本就無法知道作者是誰。也有的是由于集體創(chuàng)作或是勞動(dòng)人民從很久遠(yuǎn)的時(shí)候就流傳下來的作品，這樣的作品的作者就被標(biāo)作“佚名”。）

那次以后，如果這樣運(yùn)用，是不是對別人的知識(shí)侵犯呢？因?yàn)槲依昧怂闹R(shí)嗎？可媽媽說：“只要你記住了，這知識(shí)就是你的了。”這是我吃下了一顆定心丸……如果別人問你為什么寫出那樣棒的作文？這似乎很難回答。有人說是寫了實(shí)際，有人說是想象出的，也有人說是努力不放棄。

但你問我，我只會(huì)說：“我只是擁有了一片‘汪洋’，至于汪洋是怎樣來的，我也只是回收了別人用過的水，聚到一起，需要時(shí)拿出一點(diǎn)兒來再次利用而已！記住，汪洋是會(huì)流動(dòng)的。