近來，從《幼兒教育》中讀到一篇文章，心中感觸很大，文中把幼兒教育比做母雞孵卵，有些人一天不止多少次將“蛋”從身體下去取出，上瞧下看，左搖右擺，急切盼望小雞破殼而出，并且最好這只小雞立刻變成一只大母雞或大公雞，他們不愿靜靜的，穩(wěn)穩(wěn)的，耐心地做窩，而是將蛋火烤煙熏，試圖讓自己的蛋比人家的蛋早幾天孵出小雞。如果有母雞如此孵蛋，人們會認(rèn)為這只母雞簡直是瘋了。那么以如此相似的態(tài)度對待兒童的我們有又多少呢？
其實想來這樣的家長還真是不少，就拿我自己來說吧，見到現(xiàn)在的家長都把孩子往少年宮塞，好象不去就跟不上人家，于是我也急急把孩子往那推，學(xué)這學(xué)那，急功求利，每天回家就對孩子進(jìn)行“惡補”，孩子對此感到厭煩，你讓她學(xué)她就是不學(xué)，沒少挨我罵。
直到讀了此文后才明白一個道理，幼兒是需要學(xué)習(xí)的，但是一天到晚的學(xué)習(xí)，她又能吸收多少？不能吸收多少，那學(xué)習(xí)還有什么意義？所以我覺得有時說教不如不教，說不如不說，兒童成長的內(nèi)部根據(jù)還是存在于她自身，明白了這個道理，我們就不會有文中開頭出現(xiàn)的那只母雞一樣可笑了。
小班：裘曉勤