假如我是老師，我會用愛心和耐心來教導(dǎo)我的學生，讓他們可以開開心心的來學校上學，讓他們一點也不害怕到學校上課。
假如我是老師，我會在上課時，讓整間教室充滿歡笑的氣息，不再是大家的叫罵聲和爭吵聲;我會讓一成不變的教學方式，改變成愉快活潑的教導(dǎo)方式，讓他們非常喜愛上我的課;我會讓上課變成是一件非?？鞓返氖虑?。
假如我是老師，除了讓他們吸收課本上的知識外，我還會教導(dǎo)他們做人，做事的道理，并讓他們了解社會上的重要時事，讓學生們長大后，到社會上不用害怕迷失自己和往偏差的方向去發(fā)展自己的道路，而讓他們可以正確的選擇自己的道路，才能有很好的成就。
要達成自己以后要當老師的理想，我一定要好好努力讀書，有非常寬闊豐富的知識，才有資格教導(dǎo)別人，我以后一定要成為一位很好的老師。
篇二：假如我是老師200字
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會的地位很崇高。假如我是一位老師，我該怎么做呢？
假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生，同學們?nèi)绻φn有疑難，我會很耐心地一一解答。假如我是一位老師，我不要求同學們每項比賽都拿第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定會向這個目標邁進。
假如我是老師，而且是語文老師，我一定不會讓自己的學生害怕我，我要做一個溫柔的老師。在講課方面，我會把語文課文改成故事來講，讓同學們聽得津津有味。課外作業(yè)我會布置學生讀一些課外書或查閱資料一類的作業(yè)，讓學生學的輕松。
假如我是老師，而且是數(shù)學老師，我會用自己最溫柔、和藹的一面來面對我的學生，讓他們徹底的喜歡我，我還會給同學們布置一些動腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學習的樂趣。
假如我是老師，而且是品德老師，我不會用小棍敲打犯了錯誤的同學，我會耐心地給那些同學解釋道理，讓他們認識自己的過錯，自覺地改正錯誤。我還會跟同學們講一些孝敬父母、珍惜時間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。
假如我是老師，而且是美術(shù)老師。當學生上課不認真聽講時，我絕對不會扔掉同學們的書包，我會輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學們畫畫時，我不會只讓學生單純的畫一些他們不喜歡的畫，我會讓同學們自由的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫，表現(xiàn)他們最喜歡的內(nèi)容。
假如我是老師，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，我會盡好自己的本則，做一個好老師，讓同學們相信自己，跟我成為“好朋友”，不讓他們心里有一中恐懼感，說話就如同學之間的對話一樣，沒有隱瞞，同學有什么不開心的事對我說，然后，我將會安慰他們。
假如我是老師，我會適當?shù)膸瑢W們到校外去游玩，讓同學們感受春天，擁抱大自然．或者在夏天時，去鄉(xiāng)村幫助農(nóng)民伯伯種田，體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的道理。我也會帶著大家在秋天時去采摘楓葉，讓同學們用它做標本，做書簽等，也會帶同學們在冬天時去打雪仗，堆雪人。這樣一年下來，雖然說只旅游4次，但同學們收獲可真不小。
假如我是老師，我會用一些能調(diào)起同學興趣的方法去教導(dǎo)學生，當然，如果學生愿意的話，我會在下課時間給學生補一下上課沒有弄懂的知識內(nèi)容。身為老師，我不會只管同學們的學習，我還會多抽時間給同學們講講文明禮儀，還會給同學們講講安全小常識。
假如我是老師，我不會對學生太松散，也不會對學生們太嚴厲，我會用微笑的、溫柔的方式去對待學生，取得他們的信任，讓學生們不由自主的學習起來，我還會給學習成績較差的學生進行一些溝通，做他們的心理的輔導(dǎo)、安慰，更多的是鼓勵……假如我是老師，我會盡一切力量來開發(fā)學生的智慧，我還會永遠愛護，呵護我的學生。
我真想做一名這樣的老師！
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)；在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學習。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像曲淑華老師一樣干凈利索；像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風趣。
假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當一名老師。
老師是人類靈魂的工程師，我多么盼望自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
假如我是老師，我要對上課不聽講的學生進行嚴肅地批評，認真幫他們改正過來；耐心輔導(dǎo)學習成績差的學生，讓他們的成績一升再升。
假如我是老師，我的學生犯了錯誤，我會耐心地教育他，我不會像有些老師一樣用尺子打?qū)W生的手心，把學生打哭了。
假如我是老師，我的學生寫錯了字，我不會罰他抄一百遍，而是輔導(dǎo)他訂正錯誤。
假如我是老師，會盡量少布置家庭作業(yè)，讓我的學生多看些課外書，多做些自己想做的事情，多些時間休息。
假如我是老師，到了春天，我會帶學生去春游，讓我的學生在大自然中學到許多書本上無法學到的知識。
只要我現(xiàn)在好好學習，我就會夢想成真！
假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調(diào)皮的學生調(diào)到后排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題后，讓同學們自由發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規(guī)定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數(shù)學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。
這樣一來，數(shù)學就不再是枯燥無味的公式，并可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！
假如我是老師，我會在班里設(shè)一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師。